大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是國家重視、社會關(guān)注、大學(xué)生需要的大事。目前，大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域呈現(xiàn)出一系列新的要求、新的情況、新的變化，也出現(xiàn)了一些新的矛盾與問題，高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)過程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，大學(xué)生在就業(yè)過程中也亟需更為精準(zhǔn)的思想指導(dǎo)和解疑釋惑。本書共9章，主要從如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃、如何收集就業(yè)信息、如何打造令人心動的簡歷

本書介紹了廣東省特級教師羅夕花主持的廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃教育科研項(xiàng)目“基于統(tǒng)編教材的嵌入式課外閱讀課程的構(gòu)建與實(shí)施”（2019YQJK003）的思考與實(shí)踐�！扒度胧秸n外閱讀課程”以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，課程目標(biāo)對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段要求；課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容基于統(tǒng)編教材選擇適度的“1+X”拓展閱讀文本或整本書的課外閱讀

《因循結(jié)構(gòu)?培育素養(yǎng)——小學(xué)數(shù)學(xué)“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)的探索》一書闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)理論研究、教學(xué)實(shí)踐以及作者對教育教學(xué)的反思，作者立足課堂探索培養(yǎng)小學(xué)生思維能力的有效途徑，詳細(xì)描述了如何從課前、課中、課后三個(gè)階段精準(zhǔn)分析學(xué)情，并利用“長短課”“微輔助教學(xué)”等多種方法提高學(xué)生的思維品質(zhì)，進(jìn)而提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又

“趣學(xué)、巧練、樂賽、公評”一體化教學(xué)是廣東省珠海市小學(xué)體育名師工作室主持人朱振彪老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)所創(chuàng)建的體育課堂教學(xué)的一種新樣態(tài)，其理念先進(jìn)，實(shí)用高效，迅速傳遍區(qū)、市，得到一線體育教師的廣泛認(rèn)同和廣大學(xué)生的喜愛。本書簡述“趣學(xué)、巧練、樂賽、公評”一體化教學(xué)模式的思考與形成過程、研究背景與意義，隨后提出了本研究所應(yīng)用的“九大

游戲是兒童的權(quán)利，把游戲的權(quán)利還給兒童，真正做到“以游戲?yàn)榛�本活動”，是許多幼兒園正在努力的方向。本書以連州市實(shí)驗(yàn)幼兒園為例，幼兒園開展了教育教學(xué)改革，擯棄舊有的教育模式，積極開展游戲革命。詳細(xì)介紹了開展自主游戲的主要做法，從室內(nèi)外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲區(qū)域的布局、游戲材料的投放，到滲透游戲精神的一日活動、開展自主游戲相

校本研修是提升教師整體素養(yǎng)、提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要推手。本書是江門市新會圭峰小學(xué)以校本研修助推學(xué)校轉(zhuǎn)制發(fā)展的新思路探索，面向小學(xué)校長及教師。馮校長帶領(lǐng)全校教師，深度解讀教材和課程，提升教師對新教材的駕馭能力，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)校的品牌。他們用校本研修的理論，圍繞辦學(xué)理念、高效課堂、校本研修

實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)對于學(xué)生成長有積極作用，本書主要研究了在新課程與新教材的“雙新”背景下，如何利用信息技術(shù)賦能小學(xué)數(shù)學(xué)課外實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)。作者首先介紹了“雙新”背景下的教育教學(xué)改革，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)新教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的新變化。接下來，分析了信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性及其對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的影響。緊接著，重點(diǎn)探討了

《三新背景下普通高中融創(chuàng)教學(xué)案例》是一本關(guān)于課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的專著，收錄了三所學(xué)校十二個(gè)科目二十六位教師的教學(xué)課例，適合高中教師及研究者閱讀。本書旨在幫助讀者深入探索基于核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用信息技術(shù)賦能，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新樣態(tài)。本書共分為三個(gè)部分：百花篇、端州篇和硯都篇，以學(xué)校為單位匯編教師在新

本書從悅勞動、思勞動、慧勞動等方面介紹了生活化勞動教育活動的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施方式、實(shí)施效果和教育評價(jià)�；顒釉O(shè)計(jì)以幼兒的生活為基礎(chǔ)，通過引導(dǎo)幼兒參與家務(wù)活動、整理物品、打掃衛(wèi)生等，提出生活化理念、實(shí)踐策略、活動設(shè)計(jì)、評價(jià)方法以及實(shí)踐案例分析，為推動幼兒園勞動教育提供參考，適合幼兒園教師及研究者閱讀�；�于

發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要的舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。本書面向廣大英語教師，首先對國內(nèi)外的核心素養(yǎng)進(jìn)行了分析、比較和研究；然后基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的理念，將核心素養(yǎng)與高中英語教學(xué)對接，歸納了英語學(xué)習(xí)能力和英語學(xué)科的核心素養(yǎng)；之后，基于對核心素養(yǎng)的分析，本書對