隨著數(shù)字技術的快速發(fā)展，高校教學管理模式也面臨著創(chuàng)新的機遇和挑戰(zhàn)。為了適應時代的需求，以及當下高校教學管理面臨的問題，高校需要積極探索數(shù)字技術框架下的教學管理模式創(chuàng)新。本書內(nèi)容主要包括高校教育教學管理的概念與特點、高校教育教學管理中的矛盾分析、高校教育教學管理的原則和高校教育教學管理的現(xiàn)代理念、我國高校教育教學管理的問

本書是研究網(wǎng)絡社會中人的虛擬異化的學術專著。全書共分為6章，共約18萬字，主要包括導論、基本概念和理論基礎、虛擬異化理論闡述、虛擬異化案例展示、揚棄網(wǎng)絡社會中人的虛擬異化的理論路徑、實踐路徑及結論等。本書的目標讀者是關注網(wǎng)絡思想政治教育的學者和學生。作者對網(wǎng)絡社會中人的虛擬異化問題進行基礎理論研究，探索網(wǎng)絡社會中人的虛

本書是基于大數(shù)據(jù)在線學習分析的實證研究，北京開放大學以學習分析為主線，結合自身的教育實踐，借鑒國內(nèi)外先進的教育理念，在研究的基礎上初步建立了北京開放大學大數(shù)據(jù)分析平臺，對教學實踐中的海量數(shù)據(jù)進行收集、挖掘、分析、預測，搭建數(shù)據(jù)采集體系和數(shù)據(jù)處理工作機制。本書通過大數(shù)據(jù)技術和分析方法，挖掘開放大學在線學習過程中的數(shù)據(jù)信息

本書著眼于新時代大背景下學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培育研究，在數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培育無論是對于實現(xiàn)學生個人全面發(fā)展還是助推構建國內(nèi)國際雙循環(huán)的發(fā)展格局都具有重要意義。本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵、特性以及這一精神當前培育的現(xiàn)狀著手，分析了培育中面臨的挑戰(zhàn)，并積極探索解決問題的路徑，為新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

本書在構建和諧社會的新形勢下構建和諧校園，以大學生思想中出現(xiàn)的新情況、新形勢、新特點為出發(fā)點，構建和諧校園要求在指導思想上以科學發(fā)展觀作為指導，內(nèi)容上以愛國主義教育為重點、以理想信念教育為核心，深入開展思想政治教育和公民道德教育，組織上建立一支素質(zhì)高、作風硬、知識化的專兼職輔導員隊伍，機制上建立科學的思想政治運行機制，

本書闡述了新師范理念對教育的影響，以及一二課堂協(xié)同育人機制的出現(xiàn)和發(fā)展的必要性。介紹一二課堂協(xié)同育人的概念，強調(diào)課堂內(nèi)外的教育活動相輔相成，相互促進學生全面素質(zhì)的發(fā)展。探討一二課堂協(xié)同育人機制的構建，包括教學計劃的設計、實踐性活動的開展、學科與實踐的結合等方面的關鍵要素。通過化學專業(yè)的實際案例，展示一二課堂協(xié)同育人機制

本書在產(chǎn)教融合的背景下，分析就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的路徑，探討當前大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升，主要包括產(chǎn)教融合的相關概念，產(chǎn)教融合與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的關聯(lián)，學校產(chǎn)教融合路徑的選擇路徑及改進路徑，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的研究，學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式實踐探索。希望能在高校相關體系構建實現(xiàn)改革的同時，進一步推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，不斷加強產(chǎn)教融合

本書分為思想引領、黨團建設、生涯規(guī)劃、心理健康四章，收錄了《把本職崗位作為踐行“立德樹人”的舞臺》《高等醫(yī)科院校學生黨員實踐教育路徑研究》《淺談中醫(yī)院校學風建設》《中醫(yī)藥類專業(yè)大學生心理問題淺析和處理》等文章。

該書以介紹思想方法為主線，突出培養(yǎng)學生科學推理、建構模型等物理學科核心素養(yǎng)。該書以近年來全國各地的典型物理高考真題為例題，詳細介紹了求解物理高考題常用的思想方法：選用物理規(guī)律的方法、整體隔離法、分解法、合成法、臨界法、等效法、假設法、分類討論法、畫圖像法、極限法、特殊值法、平均值法、逆向思維法、類比推理法、歸納推理法、

“大學之治”是“中國之治”的重要組成部分，是體現(xiàn)新時代黨對高校全面領導的重要形式。書稿主要從中國特色社會主義大學的政治視角，研究中國高校治理格局的理論建構與實踐途徑。書稿共六個部分，25萬字，分別對中國高校的各治理主體如黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理、多元監(jiān)督等的概念內(nèi)涵、價值蘊意、構成要件、實施載體、實現(xiàn)路徑