本書基于“理論邏輯一歷史邏輯一現(xiàn)實(shí)邏輯一實(shí)踐邏輯”這一主線,對(duì)思政課改革創(chuàng)新引領(lǐng)大學(xué)生提升“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的理論遵循與理論依據(jù)、歷史沿革與歷史必然、現(xiàn)實(shí)背景、現(xiàn)實(shí)成效與現(xiàn)實(shí)困境、實(shí)踐反思等方面進(jìn)行了較為深入的學(xué)理分析與理論研究;對(duì)部分普通院校、“211”高校和“985”高校的“00后”大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談;對(duì)

本書梳理東南大學(xué)建校以來(lái)學(xué)校自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)研究的發(fā)展歷程，列舉1952年至2023年學(xué)校獲得省、部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的科研成果，以及各時(shí)期主要科研基地、國(guó)家自然科學(xué)基金和國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金獲資助項(xiàng)目數(shù)、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目數(shù)等數(shù)據(jù)，記錄東大科學(xué)研究的歷史和成就。

輔導(dǎo)員在開展學(xué)生工作的時(shí)候，無(wú)論是相關(guān)知識(shí)的教育，還是事務(wù)工作的處理，都具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，正是基于此考慮，筆者結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道和自身工作經(jīng)驗(yàn)，檢索和使用24個(gè)與大學(xué)生相關(guān)的案例作為分析對(duì)象，并將這24個(gè)案例分為社會(huì)發(fā)展、生命價(jià)值、身心健康、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)、日常生活五個(gè)篇章，對(duì)每一個(gè)案例從法治視角和中醫(yī)藥視角進(jìn)行分析，為讀者

本書分為理論篇、實(shí)踐篇兩部分。理論篇包括“健康體育”課程的核心理念、實(shí)施途徑、組織方法以及實(shí)施內(nèi)容；實(shí)踐篇包括幼兒園大班的晨間體育活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、經(jīng)典體育游戲、特色體育活動(dòng)等內(nèi)容。

本書分為理論篇：“健康體育”課程的核心理念、實(shí)施途徑、組織方法、實(shí)施內(nèi)容；實(shí)踐篇：晨間體育活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、經(jīng)典體育游戲、特色體育活動(dòng)、特色體育游戲、親子體育游戲幾部分內(nèi)容。

本書分為理論篇、實(shí)踐篇兩部分。理論篇包括“健康體育”課程的核心理念、實(shí)施途徑、組織方法以及實(shí)施內(nèi)容；實(shí)踐篇包括幼兒園小班的晨間體育活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、經(jīng)典體育游戲等內(nèi)容。

本論著內(nèi)容主要分為五個(gè)部分：第一部分“智慧規(guī)劃學(xué)校藍(lán)圖”和第二部分“凝煉快樂(lè)辦學(xué)特色”，主要是對(duì)“快樂(lè)教育”辦學(xué)思想和管理實(shí)踐的升華與提煉，闡述了“快樂(lè)教育”提出的背景以及不斷優(yōu)化發(fā)展的歷程。第三部分“科研促教多元發(fā)展”，是學(xué)校在“以研促教，科研興�！钡纳罡�與實(shí)踐過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟。第四部分“樹立終身學(xué)習(xí)理念”呈現(xiàn)的是校

本專著首先基于企業(yè)需求的視角，依據(jù)勝任能力理論、能力導(dǎo)向評(píng)價(jià)理論等，對(duì)全日制工程碩士學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)要素進(jìn)行了分析，提煉出專業(yè)及基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用與合作學(xué)習(xí)、智力技能和公民社會(huì)責(zé)任等構(gòu)成要素，確定了各要素及其具體指標(biāo)的權(quán)重，并建立了學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)模型。其次，根據(jù)評(píng)價(jià)模型，對(duì)全國(guó)6大區(qū)域76所高校的4050名全日制工程碩士和420

本書記述了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科在華東師范大學(xué)從建立、成長(zhǎng)、發(fā)展的歷程，回顧了陶增樂(lè)、呂傳興、張東韓、王能、何積豐、張汝杰等老一輩學(xué)科帶頭人的感人往事和奠基貢獻(xiàn)，介紹了35位教授、副教授和數(shù)十位校友對(duì)于本學(xué)科發(fā)展砥礪前行、不懈追求的事跡和傳承脈系。反映了學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)中具有開創(chuàng)性和社會(huì)影響的事件，展現(xiàn)了計(jì)算

本書是在上海市高校參訓(xùn)青年教師教學(xué)案例大賽基礎(chǔ)上，由參賽獲獎(jiǎng)的青年教師們共同參與編撰的展現(xiàn)青年教師教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)感悟和教學(xué)成長(zhǎng)心路的案例集。青年教師們用自己生動(dòng)的筆觸，記錄下了自己教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)反思、教學(xué)成長(zhǎng)甚至到初步形成自我教學(xué)風(fēng)格的過(guò)程。教學(xué)案例體現(xiàn)了教育教學(xué)理論與教師個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐的相結(jié)合，可以作為青年教師培訓(xùn)和