《小學(xué)語文實(shí)踐教程（微課版）（思政版）》以微格教學(xué)理論為基礎(chǔ)，緊緊圍繞小學(xué)語文課堂日的教學(xué)實(shí)際，主要講解小學(xué)語文課堂教學(xué)各項(xiàng)技能的概念、類型、構(gòu)成要素以及各項(xiàng)技能的訓(xùn)練要點(diǎn)，并精選幾項(xiàng)最基本的課堂教學(xué)技能作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，著重突出對導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、結(jié)束技能和板書技能的訓(xùn)練。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(202

本書依托高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣《高中物理教材（人教版）》（2019年6月第1版，2022年8月第4印次，其中第1~4章對應(yīng)課本必修一，第5~8章對應(yīng)課本必修二，第9~11章對應(yīng)課本選擇性必修一的相應(yīng)章節(jié)），對于中學(xué)物理的力學(xué)部分的知識內(nèi)容、邏輯體系做了系統(tǒng)的梳理和豐富的展開。本書風(fēng)格類似課堂實(shí)錄，以聊天的形式娓娓道來

本書主要內(nèi)容由立德樹人·向美而行；減負(fù)提質(zhì)·綠色課堂；關(guān)注素養(yǎng)·優(yōu)化方式三章組成。具體內(nèi)容包括：全員導(dǎo)師制背景下黨員“雙重導(dǎo)師制”的實(shí)踐與思考；勞動教育在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的滲透；淺談文化墻布置的育人作用等。

本書共10章。第1章開宗明義，闡述了教師為什么需要做研究。第2章至第7章，分別介紹了幾種比較適合教師進(jìn)行教學(xué)研究的方法，在內(nèi)容方面突出了如何運(yùn)用這些方法收集研究數(shù)據(jù)。第8章介紹了新興技術(shù)為教育研究帶來的新途徑。第9章和第10章，分別介紹了質(zhì)性資料和量化數(shù)據(jù)的分析工具軟件和方法。

本書精選了近兩百個中學(xué)生能夠看懂的“無字證明”。“無字證明”一般是指僅用圖像而無需語言解釋就能不證自明的數(shù)學(xué)結(jié)論，其形式往往是一個特定的圖片，有時也配有少量的解釋說明。本書的每個無字證明都是一個趣題，這些無字證明涵蓋了中學(xué)數(shù)學(xué)的方方面面。本書主要內(nèi)容包括平面幾何、立體幾何、代數(shù)恒等式、不等式、三角公式、數(shù)列和其他。

全書共分為三大部分。第一部分梳理了關(guān)于大學(xué)變革的主要概念和理論，探討了在當(dāng)前環(huán)境下大學(xué)變革發(fā)生的原因以及影響變革進(jìn)程的外部環(huán)境因素。第二部分通過分析變革的類型，塑造變革進(jìn)程的社會經(jīng)濟(jì)、組織架構(gòu)、文化等外部因素，以及變革推動者及其領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)略規(guī)劃，提出了一個理解大學(xué)變革的多方面框架體系，并通過具體的實(shí)例說明以上三個方面如

本書是作者教育研究心得與經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié)，全書共包括樹立正確的研究心態(tài)、做好扎實(shí)的研究準(zhǔn)備、找準(zhǔn)怡當(dāng)?shù)难芯糠较�、輸出�?yōu)質(zhì)的研究成果、避開常見的研究誤區(qū)五個部分。作者用切身經(jīng)驗(yàn)，撥開一線教師對教科研的誤解迷霧，鼓勵每一位教師都積極開展教育教學(xué)實(shí)踐研究，從而提升教育質(zhì)量和教師的職業(yè)幸福感。

本書通過大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，提煉學(xué)科教學(xué)大概念，教學(xué)過程的主題化、情境化、結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，生動體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的學(xué)科實(shí)踐，有利于師生懷著共享的愿景與價值觀，在學(xué)習(xí)榜樣故事過程中，運(yùn)用該學(xué)科的概念、思想與工具，整合心理過程與操控技能，解決真實(shí)情境中的問題，通過學(xué)科實(shí)踐獲取、理解、評價與運(yùn)用知識，逐步形成正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵

本書圍繞“高校教師如何上好一門課”、“如何做一名卓越的大學(xué)教師”和“課程思政”等高校教師執(zhí)教能力提升主題展開闡述。本書由六章構(gòu)成：緒論(大學(xué)之道)、愛道、教道、研道、學(xué)道和結(jié)束語(大學(xué)從教之道的要義和誤區(qū))，各成一章。本書將大學(xué)的從教之道概括為四道：愛道、教道、研道和學(xué)道，從道與術(shù)的結(jié)合上闡述了“四道”的內(nèi)涵。本書的特

本書由上海大學(xué)基礎(chǔ)教育處組編，由上海大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師譚旭東主編。書稿緊緊圍繞新時代中小學(xué)語文教育教學(xué)的發(fā)展主題，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布及新時代語文教育的實(shí)踐，體現(xiàn)一線語文教師對中小學(xué)語文教育教學(xué)的理解，全部內(nèi)容包括五個方面：對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、統(tǒng)編版新教材的應(yīng)用策略、中小學(xué)語文文體教學(xué)探討、語文教育的未來走向思考、中