本書分為兩部分，包括：中等師范教育課程(1904-2000)、高等教育小學教育專業(yè)課程(2000-2022)。具體內(nèi)容包括：清末初級師范教育課程；民國時期中等師范教育課程；20世紀50-70年代中等師范教育課程；20世紀80-90年代中等師范教育課程等。

數(shù)學深度教學是引向學生數(shù)學深度學習的教學。數(shù)學深度教學超越具體知識和技能深入到思維層面，由具體的數(shù)學方法和策略過渡到一般性的思維策略與思維品質(zhì)的提升，幫助學生在由教師(或書本)指導下進行學習逐步轉變?yōu)閷W會學習，包括善于通過同學間的合作與互動進行學習，從而真正成為學習的主人。具體表現(xiàn)在著眼于學生對所學數(shù)學內(nèi)容的整體理解，

近年來，隨著時代的迅猛發(fā)展，人們的思維和習慣也隨之發(fā)生了改變，這種改變也進入了英語教育領域，改變了傳統(tǒng)的教學策略�；�于此，本書從小學英語教學的特點、小學英語聽力教學策略、小學英語口語教學策略、小學英語閱讀教學策略、小學英語詞匯教學策略、小學英語語法教學策略、小學英語教學過程設計、小學英語教學活動設計、小學英語教學評價探

本書從幼兒音樂教學的對象與特性入手，針對幼兒音樂教學的原理進行了分析，幫助學習者掌握基本的音樂理論，提升他們的音樂基本能力。另外對幼兒韻律活動教學、幼兒的歌唱活動教學、幼兒打擊樂演奏活動教學、幼兒集體舞活動教學、幼兒音樂主題活動教學以及幼兒音樂聽賞活動教學做了大量的介紹，提高學習者的音樂實踐能力。還對幼兒音樂教學評價做

本書分為課程導入、模塊一、模塊二、模塊三、模塊四共五大部分，內(nèi)容涵蓋學前兒童健康觀、學前兒童生長發(fā)育的特性、學前兒童健康教育的定位、學前兒童健康教育的目標、學前兒童健康教育的選擇、學前兒童身體保健教育等。

本專著主要從以下三個方面闡述書中內(nèi)容：(1)促進兒童發(fā)展的美育建構理論。提煉“看見兒童”美育的基本內(nèi)涵與特質(zhì)，辯證看待美育與幼兒發(fā)展的關系。(2)促進兒童發(fā)展的美育課程建構實踐。探索幼兒美育的實施途徑與方法，注重與家庭、幼兒園、社會的緊密聯(lián)系，讓孩子真正能夠欣賞美、理解美，進而能夠創(chuàng)造美，形成幼兒美育課程體系。(3)促

本書以抗逆力理論為框架，結合生態(tài)發(fā)展視角，采用了定量研究和質(zhì)性研究整體式結合中的順序設計方案，對375名受民政部“孤兒助學工程”項目資助的成年早期散居孤兒進行了問卷調(diào)查，并從中篩選出抗逆力得分高、中、低三組共30名對象進行了質(zhì)性研究。希望運用抗逆力理論對我國散居孤兒成長過程中所經(jīng)歷的風險和所展現(xiàn)出的抗逆力進行研究，希望

本教材為學前教育專業(yè)教材，全書立足于幼兒園工作崗位實踐，全面闡述幼兒園教育活動設計的理論基礎、一般原理，以及各類型幼兒園教育活動的組織、指導和評價方法。幫助學習者在掌握學前教育專業(yè)相關理論的基礎上，將理論與實踐結合，提高學生設計、組織、評價幼兒園教育活動的基本能力，促進學生的專業(yè)成長。教材在設計的過程中將以具體的學習成

本書將基于教考銜接的高考內(nèi)容改革現(xiàn)狀，對一線教師、數(shù)學專家、教育專家進行調(diào)研， 在課程、考試、教學等理論的研究基礎上，提出高考數(shù)學內(nèi)容改革模式，并且探討不同內(nèi) 例和評價分析。最后從教學、命題和評卷三個角度分析高考評價，給出高考評價合理的建 價研究為基礎，第二部分對具體的高中數(shù)學內(nèi)容進行分析，從課程設置、考試評價、

五千年中華文化源遠流長，正是因為我們的世代傳承。本書共分享了75首古詩，均為義務教育小學語文教科書的學習篇目，也是婦孺皆知、代代相傳的千古絕唱，是中華民族奉獻給世界文學寶庫的經(jīng)典名篇。每首古詩均配有許淵沖教授翻譯的英文詩詞、英文朗誦及英文注釋，大寫意畫家仇立權傾情獨家原創(chuàng)的75幅插圖，林瑋博士優(yōu)美的詩詞賞析。全書掃碼聽