本書梳理了西南交通大學(xué)不同時期的測繪教育與測繪學(xué)科建設(shè)史。考證相關(guān)史實，分析概括其特點，再現(xiàn)了西南交通大學(xué)測繪學(xué)人百年奮斗歷程，弘揚科學(xué)精神，豐富了西南交通大學(xué)跨越3個世紀(jì)的厚重歷史，展示了測繪高等教育中西南交通大學(xué)學(xué)科發(fā)展的特色篇章。

本書內(nèi)容包括：緒論、文獻(xiàn)綜述與分析框架、高校食物浪費調(diào)查的開展、中國高校食堂食物浪費測度、高校食堂食物浪費的影響因素分析、BMI對高校食堂食物浪費的影響、南北方飲食文化對高校食堂食物浪費的影響、“光盤行動”對高校食堂食物浪費的影響、高校食堂食物浪費的生態(tài)足跡研究、高校食堂食物浪費的碳足跡研究、高校食堂食物浪費的磷足跡研

本書是重慶市“互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學(xué)之美”課題基地建設(shè)的研究成果。在這個課題下，作者和一線教育工作者對中小學(xué)時期的數(shù)學(xué)教育進行了探索。全書共分十章，主要內(nèi)容包括：打造創(chuàng)新基地創(chuàng)建基地文化；完善課程實施助力基地建設(shè)等。

本書是對1956年人民教育出版社出版的高中課本《文學(xué)》第一冊前八課所收錄《詩經(jīng)》《左傳》、屈原作品、《戰(zhàn)國策》《史記》、漢樂府中的先秦兩漢時期古典作品的注釋進行商榷的文字，共192條。另附1956年出版初三語文教材所收《廉頗列相如列傳》注釋商榷文字8條。合共200條。涉及到文字通假、詞語訓(xùn)釋、語法分析、語境解讀以及版本

本書立足初中英語教學(xué)，對教學(xué)相關(guān)理論做了基本概述，緊緊圍繞初中英語課堂教學(xué)，詳細(xì)闡述教學(xué)相關(guān)理論，列舉初中英語課堂常見教學(xué)風(fēng)格養(yǎng)成方面的相關(guān)研究，并提供形成教學(xué)風(fēng)格策略的有益建議，以避免教師在形成教學(xué)風(fēng)格時走入誤區(qū)，全面、系統(tǒng)地為初中英語教師形成獨特的教學(xué)風(fēng)格提供理論指導(dǎo)。全書通過對初中教學(xué)主客體——教師和學(xué)生之間的關(guān)

本書建立在小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)實踐近二十年的的研究成果基礎(chǔ)之上，以“小數(shù)的意義”為例，從學(xué)理分析、學(xué)情調(diào)查、學(xué)材開發(fā)、學(xué)程設(shè)計、學(xué)評監(jiān)控和教學(xué)實施等六個方面入手，具體闡述了如何將結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的“五學(xué)”框架應(yīng)用于一節(jié)具體的數(shù)學(xué)課中，全方位、深層次地為一線的教育工作者，特別是一線教師展示了上好“小數(shù)的意義”這一節(jié)課應(yīng)該做什么，

本書作者馬冬昕博士，曾是清華學(xué)子最高獎學(xué)金獲得者，首度全面分享時間管理與學(xué)習(xí)方法，帶領(lǐng)讀者一起積極應(yīng)對大學(xué)生活帶來的機遇與挑戰(zhàn)，管理好時間與情緒，規(guī)劃好學(xué)習(xí)與發(fā)展，持續(xù)地提升自我，快樂地追逐夢想，幫助每一位即將步入和正身處象牙塔的有志者在大學(xué)里成為更好的自己。

本書在通過高中生三個學(xué)年書面訓(xùn)練的習(xí)作來分析學(xué)生寫作常出現(xiàn)的問題，指出教師反饋和學(xué)生自評互評中應(yīng)該關(guān)注的重心，以及教寫作講評課上如何幫學(xué)生拓展寫作詞匯和句式。

本書為中央財經(jīng)大學(xué)各專業(yè)教師推進課程思政教學(xué)改革實踐的經(jīng)驗成果，這些教學(xué)案例是中央財經(jīng)大學(xué)各學(xué)科專業(yè)教師的實踐總結(jié)，更是中央財經(jīng)大學(xué)研究生教育以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，突出思想引領(lǐng)，實施研究生“課程思政”教學(xué)改革項目，尋找專業(yè)課程與思政元素的交集，推進財經(jīng)類高校“課程思政”改革

本書的主要特色有以下幾點，一是基礎(chǔ)性：每個考點以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)業(yè)水平一為綱，絕大部分題目考點單一、題目簡潔，屬于容易題，適合中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力；二是精準(zhǔn)性：每章都在認(rèn)真研究往年考題的基礎(chǔ)上，以表格形式呈現(xiàn)歷年考查情況，同時緊扣考試真題，編制全真模擬題和模擬檢測卷；三是發(fā)展性：每講都編寫了能力拓展題，在考試題型、考查