本書共七章，內(nèi)容包括：中小學(xué)信息科技課程教學(xué)目標(biāo)、中小學(xué)信息科技教學(xué)內(nèi)容、中小學(xué)信息科技教學(xué)的常見教學(xué)方法、中小學(xué)信息科技教學(xué)中的新型教學(xué)模式等。

本書主要探討和分析農(nóng)村兒童德育模式，共分為“背景描述，模式建構(gòu)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”三大部分�！氨尘懊枋觥辈糠种饕�是基于當(dāng)前我國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期農(nóng)村社會(huì)變革狀況，提出農(nóng)村兒童生存境遇的變化需要農(nóng)村兒童德育模式創(chuàng)新；“模式建構(gòu)”部分主要是分析應(yīng)對(duì)農(nóng)村兒童成長境遇的變化理應(yīng)采取的四種農(nóng)村兒童德育模式，包括留守兒童心靈關(guān)懷模式、城鄉(xiāng)兒童相

本書是為了紀(jì)念山西大學(xué)附屬小學(xué)六十年校慶而編寫的圖書。浸潤在百年學(xué)府山西大學(xué)的精神文化中，山西大學(xué)附屬子弟小學(xué)自建校60年來，始終堅(jiān)持“以德為先”的育人思想，不斷傳承山西大學(xué)“求真至善登崇俊良”的文化精神。進(jìn)入新世紀(jì)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時(shí)代背景下，學(xué)校全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，探索教育規(guī)律，堅(jiān)持五育并舉，

本書在社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論的指導(dǎo)下，以就職于企業(yè)的理工科博士為研究對(duì)象，綜合分析影響其職業(yè)成功的因素，為理工科博士非學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展和博士生教育改革提出建議。全書共分七章，內(nèi)容包括：工程教育改革背景下的博士職業(yè)發(fā)展、社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論在博士職業(yè)研究中的應(yīng)用等。

本書從場域建構(gòu)與情感體驗(yàn)兩個(gè)維度，探索了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式和主體獲得感的生成邏輯，提出了增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體獲得感的實(shí)踐路徑。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育的全新場域，在新的教育場景下高校思想政治教育面臨全新挑戰(zhàn)。

本書對(duì)中學(xué)立德樹人工作進(jìn)行了歷史溯源，梳理黨的立德樹人理念演進(jìn)，并對(duì)新時(shí)代立德樹人創(chuàng)新思維進(jìn)行闡述。本書在總體現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，分析中學(xué)立德樹人成效與存在的問題，剖析百年老校育人案例，借鑒其立德樹人協(xié)同經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新時(shí)代要求，從制度設(shè)計(jì)、體系建構(gòu)、路徑拓展等維度，提出中學(xué)立德樹人協(xié)同機(jī)制優(yōu)化策略。

數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的重要基礎(chǔ)，在形成人的理性思維、科學(xué)精神和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。近年來，學(xué)生“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”培養(yǎng)成為國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育研究和課程改革的關(guān)鍵詞。數(shù)學(xué)素養(yǎng)也是一個(gè)國家高素質(zhì)創(chuàng)新人才、領(lǐng)軍人才以及基礎(chǔ)性勞動(dòng)者培養(yǎng)的重要與基礎(chǔ)性組成部分。國際知名的素養(yǎng)測試如PISA、TIMSS以及ATC21S都提出了詳

小蝌蚪快長大

毛毛蟲大變身

雞寶寶出殼啦