本書由上海大學(xué)附屬嘉定留云小學(xué)校長唐敏主編。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)可以促進學(xué)生持久地、有方法地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，每節(jié)課的教學(xué)組織都應(yīng)當把發(fā)展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)放在重要的位置，特別是教師需要錘煉自己在課堂上的提問，要問在關(guān)鍵處，要追問核心問題，要注重所提問題能與學(xué)生思維產(chǎn)生碰撞，從而引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)與思考。本書收錄2017年至今

本書深入探討高中物理教學(xué)設(shè)計與實施的關(guān)鍵要素。書中研究有效教學(xué)設(shè)計的基本理論，包括學(xué)習(xí)者的需求、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)內(nèi)容的選擇，以及如何通過合理的教學(xué)策略和教學(xué)方法來實現(xiàn)這些目標；講述在教學(xué)實施方面，如何將教學(xué)設(shè)計有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，如何調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程，如何進行有效的教學(xué)評價等問題；書中通過實例分析，展示成功的教學(xué)設(shè)計

本書共分為六章。第一章主要介紹創(chuàng)新的內(nèi)涵和類型、創(chuàng)新思維的來源及表現(xiàn)形式、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵和類型、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義以及企業(yè)的組織形式；第二章主要介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的性格特征、知識儲備和能力要求、創(chuàng)業(yè)團隊的構(gòu)成及組建原則以及企業(yè)家精神；第三章主要介紹創(chuàng)業(yè)機會的內(nèi)涵、識別與評價、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的內(nèi)涵及類型、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的規(guī)避方法；第四

本書內(nèi)容有心理健康與心理危機干預(yù)、藝術(shù)實踐與身心健康、常見病防治、常見傳染病、生殖健康與性傳播疾病、營養(yǎng)與健康、常見急癥、意外傷害及災(zāi)害事故現(xiàn)場救護等。

本書結(jié)合幼兒師范學(xué)生特點，采用原理闡述和案例評析相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生在理解幼兒園課程基本概念的基礎(chǔ)上，重點掌握幼兒園課程設(shè)計的基本原理，領(lǐng)悟幼兒園教育活動設(shè)計和實施的規(guī)律和方法，從而具備幼兒園教育活動設(shè)計的基本能力。該書以幼兒園教師工作崗位所需的知識、能力、素養(yǎng)為導(dǎo)向，依照“崗課賽證”融通原則編寫而成。全書共八個單元

本書運用了教育敘事的方式，從幼兒教師書寫的一個個真實的教育故事中，再現(xiàn)教育現(xiàn)場、還原教育事實，對曾經(jīng)發(fā)生在教師身上的事件進行梳理，向讀者展現(xiàn)她們是如何通過反思，將緘默知識轉(zhuǎn)化為顯性知識，并付諸在教育實踐的全過程。在這本書中，我們能夠看到幼兒教師如何憑借著個人教育故事的展開自由地進入真實的生活世界。這一過程也將成為觸動個

本書根據(jù)主編王哼十余年積累的新教師培訓(xùn)素材整理成書，以國家政策為導(dǎo)向，培養(yǎng)新教師：熟知國家相關(guān)政策、法規(guī)，提升專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)習(xí)園所一日各工作環(huán)節(jié)工作流程和要求；學(xué)習(xí)如何開展和組織各類教學(xué)活動……令新入職幼教工作者通過本書能夠輕松應(yīng)對幼兒園各方面的工作，做一名快樂的幼兒園教師。書稿內(nèi)容豐富、實用，貼近實際，可以幫助新教師快

本書闡述了中國的學(xué)前教育政策與法規(guī)的基本理論，介紹了學(xué)前教育的實施機構(gòu)、教師、受教育者的情況，并讓讀者了解到國外學(xué)前教育政策與法規(guī)，然后對我國學(xué)前教育政策與法規(guī)進行解讀，并預(yù)測了我國學(xué)前教育政策與法規(guī)的未來發(fā)展趨勢。本書立足于理論與實踐的統(tǒng)一，具有系統(tǒng)性、時代性、靈活性、實踐性特點，以提高學(xué)習(xí)者運用學(xué)前教育政策與法規(guī)的

幼兒班級是幼兒園開展幼兒保育和教育的基本單位，用科學(xué)的方法來管理班級，能夠促進幼兒的健康發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。本書全面剖析了幼兒班級管理的基本內(nèi)容，針對當前學(xué)前教育的熱點問題進行了討論。本書內(nèi)容詳盡，案例和實訓(xùn)部分貼合實際，改變了傳統(tǒng)教材只注重知識，忽略能力培養(yǎng)的傾向，使讀者真正掌握和具備班級管理的知識、能力和素質(zhì)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國家發(fā)展之根，是民族振興之魂，是一個國家經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和繁榮穩(wěn)定的強大動力，是加快技術(shù)創(chuàng)新、解決社會就業(yè)、提高生產(chǎn)力發(fā)展水平的重大舉措，是個人實現(xiàn)人生價值的重要途徑和方式。開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅是教育主管部門的要求，也是時代的呼喚，更應(yīng)成為高校人才培養(yǎng)的自覺。本書首先對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識進行了簡要研究，接著