本書(shū)聚焦中學(xué)物理教學(xué)的實(shí)踐與探索，匯集了作者多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思考。全書(shū)從課題研究、教學(xué)策略、設(shè)計(jì)實(shí)踐、拓展練習(xí)和心得感悟五個(gè)方面展開(kāi)，作者將高效課堂教學(xué)策略融入中學(xué)物理教學(xué)中，通過(guò)從教多年經(jīng)驗(yàn)形成了切實(shí)可行的教學(xué)方法，展示了豐富且細(xì)致的課型案例和全面且深入的拓展練習(xí)，并反思了自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中得到成長(zhǎng)

本著作的出版源于本人對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)注和熱愛(ài)，主要遴選了我這些年來(lái)發(fā)表過(guò)的文章，研究?jī)?nèi)容包含了概念教學(xué)、原理教學(xué)、復(fù)習(xí)教學(xué)、探究教學(xué)、解題教學(xué)、教材研究、教學(xué)風(fēng)格、翻轉(zhuǎn)課堂、中考研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、錯(cuò)因挖掘、課堂觀察等常見(jiàn)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究“12”個(gè)實(shí)踐探索，大部分是來(lái)自本人一線教學(xué)實(shí)踐探索中的課堂實(shí)例，理論與實(shí)踐相結(jié)合，希

本書(shū)通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施途徑的深入思考，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)范式、互聯(lián)網(wǎng)+教育如何落實(shí)在空中課堂、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下初中英語(yǔ)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式探析、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”縣級(jí)示范區(qū)建設(shè)的思考、數(shù)字化教學(xué)資源在英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用、新課標(biāo)理念下中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備的創(chuàng)新素養(yǎng)探析等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了有

本書(shū)為廣東省教育廳2021年度中小學(xué)教師教育科研能力提升計(jì)劃項(xiàng)目課題《高中詩(shī)教群文閱讀系統(tǒng)化研究》(編號(hào)2021YQJK519)的成果匯編。將近兩年的時(shí)間，課題組六位老師從遍覽歷年高考真題、閱讀詩(shī)詞相關(guān)論著、細(xì)研初高中課內(nèi)外古典詩(shī)詞，再通過(guò)一線教學(xué)實(shí)踐，努力在兼顧備考和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之間探索出一條可行的教學(xué)之路。高

本書(shū)提及的指向表達(dá)中心的層級(jí)讀寫(xiě)課堂教學(xué)，是通過(guò)同題異構(gòu)大單元謀劃，讀寫(xiě)一體課堂實(shí)踐策劃，采用“微視角+”策略，在讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)中，幫助學(xué)生理解與掌握語(yǔ)言文字運(yùn)用的基本規(guī)律，訓(xùn)練思維能力，培育學(xué)科素養(yǎng)，落實(shí)課標(biāo)理念，讓課堂教學(xué)從“表達(dá)”處讀懂文章，學(xué)習(xí)文本的“表達(dá)”方式，掌握“表達(dá)”策略，提升“表達(dá)”能力，讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)乇?/p>

本書(shū)回顧了十幾年來(lái)在語(yǔ)文閱讀方面進(jìn)行的探索，從一線教師的角度歸納和提煉自己的做法，在長(zhǎng)期堅(jiān)持和實(shí)踐中，確立了“一點(diǎn)三圈”課內(nèi)外閱讀相結(jié)合模式。該模式立足課堂、關(guān)注過(guò)程，將課堂教學(xué)與課外閱讀緊密連接在一起，以“一點(diǎn)”的確認(rèn)，“三圈”的開(kāi)展構(gòu)建一體化閱讀空間，以實(shí)際案例闡述了“一點(diǎn)三圈”課內(nèi)外閱讀相結(jié)合教學(xué)模式的開(kāi)展。

《尋找教育的智慧——小學(xué)教育教學(xué)研究與實(shí)踐》一書(shū)按文章的內(nèi)容劃分為工作室建設(shè)、課題建設(shè)、談學(xué)論教、課堂教學(xué)實(shí)踐、研修思考和走過(guò)的足跡共六章，其內(nèi)容來(lái)自作者在各類刊物發(fā)表的教育教學(xué)論文、案例、課題和各級(jí)各類獲獎(jiǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，從學(xué)科思想到教學(xué)策略，從課程研究到教學(xué)實(shí)踐，從學(xué)術(shù)前沿到教學(xué)一線，滲透著成員們潛心研究成果和智慧結(jié)晶

本書(shū)以幼兒園課程為切入點(diǎn)，對(duì)幼兒園園本課程進(jìn)行了論述，由淺入深地闡述了幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)的概念、類型、特征、理念、要素及支持系統(tǒng)，系統(tǒng)地論述了幼兒園園本課程的實(shí)施、評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)；深入探究了幼兒園本土資源開(kāi)發(fā)利用的理論與實(shí)踐，以期為讀者理解與踐行基于本土資源的幼兒園園本課程提供有價(jià)值的參考與借鑒。

職業(yè)學(xué)校做好安全教育工作是全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的重要組成部分，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。本書(shū)的編寫(xiě)以《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》《中等職業(yè)教育德育大綱》等文件精神為基準(zhǔn)，結(jié)合中職生學(xué)習(xí)

本書(shū)分“教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)”和“教學(xué)案例與設(shè)計(jì)”兩部分，收錄了《“娛教技術(shù)”助力學(xué)生高效學(xué)習(xí)和快樂(lè)成長(zhǎng)——白山市第二十一中學(xué)“娛教技術(shù)”探索應(yīng)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》《根本教育理念下引領(lǐng)學(xué)校教育新生態(tài)構(gòu)建》《自感現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)》《大班科學(xué)活動(dòng)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”》《立足繪本教學(xué)，提升兒童閱讀能力》等內(nèi)容。