本書依循“應(yīng)然趨勢—實(shí)然狀態(tài)—何以如此—何以可能”的邏輯線索展開，運(yùn)用多學(xué)科理論、多樣化方法，對幼兒園教師職業(yè)發(fā)展高原現(xiàn)象進(jìn)行了深入、細(xì)致的研究。通過對職業(yè)高原這一實(shí)存現(xiàn)象的透析，關(guān)注幼兒園教師的職業(yè)本質(zhì)、現(xiàn)實(shí)困境、內(nèi)在需求、發(fā)展可能，展示幼兒園教師職業(yè)背后的生活樣態(tài)、社會生態(tài)，反映幼兒園教師的生存實(shí)況和深層心聲，有利

本書共有六個(gè)篇章，分別從園本文化體系的構(gòu)建與詮釋、物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師成長支架、集體目標(biāo)孵化、幼兒園“6S”管理以及家園共育合作等方面，呈現(xiàn)海馬家園在管理上的做法、思考以及成效。通過生動的故事和可操作性的內(nèi)容，帶來一份幼兒園“無痕管理”指南，解鎖“文化”這一現(xiàn)代幼兒園管理密碼。

本書旨在通過對職業(yè)生涯規(guī)劃基本理念及環(huán)節(jié)的介紹，喚醒大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，進(jìn)而進(jìn)行較為全面的自我認(rèn)知分析，然后結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新形勢及就業(yè)趨勢進(jìn)行工作世界探索，并在知己、知彼的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)決策并高效地落實(shí)在具體行動上。通過本書的學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以提高職業(yè)發(fā)展能力，了解職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)知識

本書是結(jié)合長期的思想政治課教學(xué)改革，總結(jié)富有成效的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為更好地開展思想政治理論課課堂教學(xué)，提高針對性和實(shí)效性而編寫，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。本書以《思想道德與法治》大綱和教材的基本內(nèi)容為基石，以提高教學(xué)實(shí)效性為目標(biāo)，在總結(jié)凝練研究性教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，講求教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，梳理各章的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容、配合經(jīng)

本書是江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十四五”課題“指向科學(xué)思維提升的高中物理教學(xué)實(shí)踐研究”的研究成果之一。本書探討物理科學(xué)思維教育理論，對科學(xué)思維及科學(xué)思維教育形成系統(tǒng)性概述。根據(jù)新課標(biāo)對科學(xué)思維素養(yǎng)的水平劃分、教學(xué)建議及評價(jià)建議設(shè)計(jì)問卷，對高中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維水平的調(diào)研，對物理教師進(jìn)行對科學(xué)思維認(rèn)知及教學(xué)中實(shí)施情況的調(diào)研。提出

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的命題。核心素養(yǎng)時(shí)代、數(shù)字時(shí)代，基層學(xué)校如何進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育育人質(zhì)量，如何破解本領(lǐng)域亟待解決的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，如何進(jìn)一步厚植創(chuàng)新人才成長沃土，不僅需要政府文件提出要求、指引方向，更需要來自基層的可復(fù)制、可應(yīng)用的有效解決方案做實(shí)踐支撐。南京市廣大教育工作者積極投身教學(xué)改革，創(chuàng)造出一大批鮮活的有效育人經(jīng)驗(yàn)

本科普叢書一套四本，包括《南京的城門》《南京的書店》《南京的百年名�！贰赌暇┑镍嗮偂�。本科普叢書的目標(biāo)是以通俗易懂的語言，向讀者介紹南京這座歷史悠久、文化繁榮的城市。通過以南京的特色元素為主題，深入探索南京的歷史、地理、文化和名勝古跡，強(qiáng)調(diào)可讀性和趣味性，以圖文形式激發(fā)讀者對南京的興趣。本書介紹南京現(xiàn)存建校在百年以上的

書稿系沈陽市第二中學(xué)為紀(jì)念建校75周年而作的校史圖書。沈陽市第二中學(xué)是新中國成立后第一批省立重點(diǎn)高中。作為遼沈地區(qū)的傳統(tǒng)名校，專家薈萃、名師云集，他們修身正己、潛移默化，自覺成為二中精神的傳承者和示范者。學(xué)校堅(jiān)持傳承“科技報(bào)國”的紅色基因，為國家培養(yǎng)了具有創(chuàng)新精神、探究熱情、多元發(fā)展的科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)兼?zhèn)涞木�英領(lǐng)軍人

本書深入探討了高中生物課程設(shè)計(jì)與教學(xué)改革的多方面內(nèi)容，闡述了高中生物新課程教學(xué)改革中的新課程的變化以及存在的問題，并根據(jù)存在的問題提出了一系列的改革措施，包括課程資源的開發(fā)與利用、學(xué)科融合與創(chuàng)新、學(xué)生參與和合作探究，以及家庭教育和社會支持等。通過對這些主題的深入研究，本書旨在為教育工作者提供實(shí)用的指導(dǎo)和啟示，以推動高中

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》一書主要從幫助大學(xué)生充分認(rèn)識自我的性格、興趣，能力、價(jià)值觀等方面入手，幫助大學(xué)生明確大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活和未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，科學(xué)地進(jìn)行自我認(rèn)知，牢固掌握科學(xué)決策的方法，以便更好地對未來職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃與實(shí)踐。書中主要章節(jié)包括：覺知與承諾、自我探索與職業(yè)興趣、自我探索與性