本書根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的要求和精神進(jìn)行編寫，是《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》叢書的配套教師用書，規(guī)范、指導(dǎo)性強，能有效提升3-4歲幼兒教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容涵蓋幼兒園一日生活的方方面面，幫助教師梳理幼兒園一日生活中的流程和應(yīng)注意事項，將課程滲透一日生活當(dāng)中，將一日活動中的四類組織形式進(jìn)行

推進(jìn)高校課堂革命是實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展重要一環(huán)。課堂革命既是教學(xué)過程外在形態(tài)的轉(zhuǎn)變，也是教學(xué)內(nèi)在實質(zhì)的更新�！半p一流”建設(shè)高校要培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才，就要發(fā)揮科研和服務(wù)等活動的人才培養(yǎng)功能，從純粹的課堂教學(xué)育人轉(zhuǎn)向多方協(xié)同育人。本書收錄教學(xué)案例50余篇，均來自云南大學(xué)50多位教師在課程創(chuàng)新教學(xué)改革實踐中的親身體驗和反思

本書從理論和實踐層面對高校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新課題進(jìn)行探討。分析了數(shù)字時代高校思政課教學(xué)改革創(chuàng)新面臨的機遇與挑戰(zhàn)，闡述了數(shù)字時代高校思政課教學(xué)方法的改革創(chuàng)新、教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，探討了大學(xué)生思想政治教育在新媒體時代的新機遇與新挑戰(zhàn)，系統(tǒng)論述了數(shù)字時代高校思政課中微電影教學(xué)法的實施以及高校思政課改革中VR技術(shù)融合建

本書稿以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求為基本指導(dǎo)，對初中階段體育與健康課堂教學(xué)改革進(jìn)行探索研究，明確以核心素養(yǎng)為中心的課程目標(biāo)，強調(diào)體育與健康課堂教學(xué)要圍繞核心素養(yǎng)落實立德樹人根本任務(wù)，增強教學(xué)的實際效果。全書以初中體育與健康課堂教學(xué)設(shè)計、模式、方法，以及教師發(fā)展路徑等為分析對象，列舉體能教學(xué)、籃球

本書主要結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)體育教育、教學(xué)改革實踐，將跨學(xué)科主題與人才核心素養(yǎng)培養(yǎng)的多個維度串聯(lián)在一個主題的邏輯主線下，結(jié)合國家政策要求和體育專業(yè)的知識和技能學(xué)習(xí)特點，研發(fā)20個代表性案例，在一年級至九年級的教學(xué)實施中進(jìn)行研究，通過不同學(xué)校學(xué)生的反復(fù)使用和驗證，不斷改進(jìn)和完善其內(nèi)容、程序、組織過程等，以達(dá)到“效果相對好”的結(jié)

本書收集整理了全國二十多所中小學(xué)將近100個案例，從中小學(xué)生書法興趣愛好的培養(yǎng)、書法練習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、基礎(chǔ)書寫姿態(tài)的訓(xùn)練、如何控筆、識字與寫字教學(xué)的組合等方面，探討中小學(xué)書法教學(xué)的有效途徑，注重的是可操作性和實效性。本書匯集了一線書法教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及教學(xué)感想，聚焦書法教學(xué)的有效性這一點進(jìn)行探討，并針對硬筆書法和軟筆書

本書是一本高中化學(xué)教學(xué)實踐設(shè)計與案例，針對高中階段的若干教材——必修第一冊、必修第二冊，選擇性必修1、選擇性必修2和選擇性必修3的各章，分別給出相應(yīng)的單元教學(xué)規(guī)劃、課時案例、備課素材或建議，內(nèi)容包括物質(zhì)及其變化、海水中的重要元素、鐵金屬材料、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化工生產(chǎn)中的重要非金屬等，書中介紹了高中化學(xué)教學(xué)涉及的化

本書系統(tǒng)研究并介紹了數(shù)學(xué)教學(xué)中實施“過程性教學(xué)”的意義、實施的策略，研究了不同課型中“過程性目標(biāo)”的確定、實施、評價等一整套的教學(xué)過程。本書講求實操性，通過大量的案例剖析，給廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師提供了概念形成過程、定理法則的發(fā)現(xiàn)過程、解題思路的探究過程以及數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建過程等具體的方法，同時對“過程性教學(xué)”

本書總結(jié)了全國30多所中學(xué)的地理教學(xué)經(jīng)驗，從地理跨學(xué)科融合、地理教學(xué)的深度學(xué)習(xí)、地理綜合思維、地理教學(xué)設(shè)計、地理教學(xué)工具的自主設(shè)計、地理核心素養(yǎng)、生態(tài)文明教育、思維導(dǎo)圖在地理教學(xué)中國的應(yīng)用、基于“雙減”的初中地理課堂教學(xué)等方面，對當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)面對的問題與挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入的研究，以期不斷提高中學(xué)地理教學(xué)的水平，提升中學(xué)

《教育管理與教學(xué)實踐研究》是一本中小學(xué)教育教學(xué)論文集，在總結(jié)了課程改革、創(chuàng)新教育、教學(xué)模式等教育實踐問題的基礎(chǔ)上，分語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、政史等不同學(xué)科，從不同的視角來探討教學(xué)實踐中遇到的問題，同時對班級的管理、學(xué)校德育方面、師資隊伍建設(shè)方面等涉及學(xué)校管理領(lǐng)域的一些問題進(jìn)行了研究和探討。所選文章雖然是由一線教師創(chuàng)作的