《新課改理念下“有為·領(lǐng)航”課程建設(shè)與實(shí)施》這本書(shū)的主要內(nèi)容是介紹海港小學(xué)如何以“有為領(lǐng)航”為課程理念，全面構(gòu)建和實(shí)施其課程體系。書(shū)中詳細(xì)闡述了課程建設(shè)的背景、理念、實(shí)施、評(píng)價(jià)以及機(jī)制建設(shè)等方面，并結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐和案例，展示了如何在教學(xué)中做到人人勇為、人人智為、人人善為、人人美為。此外，書(shū)中還介紹了海港小學(xué)如何健全

課堂是師生綻放光彩的舞臺(tái)，它不僅是知識(shí)的傳授，更是思維的碰撞、心靈的互動(dòng)和情感的交融。在師生相處的這段幸福生活中，常會(huì)發(fā)生很多觸動(dòng)心弦的故事。這些故事，蘊(yùn)含著老師們的人格魅力和教育智慧，不僅是珍貴的人生財(cái)富，更是我們職業(yè)幸福感的重要源泉。這些故事，如同一件件教學(xué)藝術(shù)品一樣，令人久久回味，難以磨滅的印跡深遠(yuǎn)地影響了師生的

本書(shū)重在指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。首先，聚焦應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)，重點(diǎn)講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合；其次，圍繞技能點(diǎn)，重點(diǎn)講解專(zhuān)創(chuàng)融合中的對(duì)證教學(xué)和以賽促學(xué)，將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。內(nèi)容呈現(xiàn)上由淺入深，循序漸進(jìn)，三階遞進(jìn)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的態(tài)度、知識(shí)、技能深度融合，從而幫助大

本書(shū)針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)生涯成長(zhǎng)，設(shè)立了人生規(guī)劃、性格養(yǎng)成、自我突破、成就自我四個(gè)章節(jié)。人生規(guī)劃這一章節(jié)從社會(huì)理想、職業(yè)理想、生活理想三個(gè)角度，引領(lǐng)學(xué)生追夢(mèng)、筑夢(mèng)。性格養(yǎng)成這一章節(jié)從勤、堅(jiān)韌、自強(qiáng)三個(gè)角度，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)。自我突破這一章選取了體現(xiàn)中國(guó)歷代詩(shī)書(shū)畫(huà)、樂(lè)、藝高超技藝的詩(shī)詞，既讓學(xué)生了解我國(guó)古代的高超技藝，

本書(shū)是一本深入挖掘?qū)W校德育工作路徑及方法的力作。該書(shū)以重慶市人民小學(xué)為實(shí)例，細(xì)致展現(xiàn)了德育課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程。第一章中，完整地呈現(xiàn)了該�！巴�年·成長(zhǎng)”德育課程群的課程綱要，為讀者提供了豐富的實(shí)踐參照。第二章則從理論層面綜述了學(xué)校德育課程群的建設(shè)背景和核心觀點(diǎn)，為后續(xù)的實(shí)踐探索提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。第三章和第四章分別從

《人文與科技(第十二輯)》是貴陽(yáng)人文科技學(xué)院第17本學(xué)術(shù)文集，本論文集收錄的是貴陽(yáng)人文科技學(xué)院校內(nèi)外各類(lèi)學(xué)術(shù)論文，主要是立足于學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景，結(jié)合工作實(shí)際，探討如何解決新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院發(fā)展中面臨的各類(lèi)問(wèn)題。論文內(nèi)容涉及：獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理與教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)研究、學(xué)生管理與校園文化建設(shè)、行政管理、民族民間文化研究等方

本書(shū)通過(guò)探究高校智庫(kù)有效治理影響因素及其作用機(jī)制，旨在為提高高校智庫(kù)治理水平和治理能力尋找到切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，從而為解決高校智庫(kù)存在的問(wèn)題提供策略指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高校智庫(kù)服務(wù)國(guó)家治理的價(jià)值。在具體研究中，遵循“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的邏輯思路，并以文獻(xiàn)研究法、扎根理論法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、案例研究法、統(tǒng)計(jì)分析法為

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，幼兒體育教育在我國(guó)也得到了不斷地關(guān)注和重視。在新時(shí)代的社會(huì)背景下，幼兒體育教育的發(fā)展面臨著一些現(xiàn)實(shí)困境。本書(shū)將對(duì)這些困境進(jìn)行梳理，并探討未來(lái)幼兒體育教育發(fā)展的路徑選擇。幼兒體育教育需要一支專(zhuān)業(yè)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。據(jù)調(diào)查，我國(guó)幼兒體育教師隊(duì)伍中，專(zhuān)業(yè)技能水平不高、培訓(xùn)和學(xué)歷不足的現(xiàn)象仍然存在，而這些問(wèn)

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與發(fā)展、創(chuàng)新思維內(nèi)涵、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的保障、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培育等。

本書(shū)以高校教師為研究對(duì)象，對(duì)高校教師信息化教學(xué)能力發(fā)展模式及途徑的探索，以高校教師教學(xué)能力和發(fā)展策略為研究角度，重點(diǎn)分析教師教學(xué)知識(shí)、意識(shí)、態(tài)度和能力，提出提高高校教師教學(xué)能力的若干建議。本書(shū)立足于高校在教師教學(xué)能力發(fā)展進(jìn)程中的職能，以高職教師信息化教學(xué)顯性需求及隱性需求為出發(fā)點(diǎn)，探索現(xiàn)有教師教學(xué)能力發(fā)展模式的優(yōu)化策略