本書是作為普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校的上海市同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)的實(shí)踐探索成果之一。本書通過真實(shí)鮮活的教學(xué)案例，全景式展現(xiàn)了教育工作者在課程改革浪潮中的智慧求索與專業(yè)成長(zhǎng)。這些案例既是從思想層面對(duì)學(xué)校落實(shí)立德樹人這一教育的根本任務(wù)的詮釋，又是從實(shí)踐層面對(duì)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育根本問題的回應(yīng)

高等職業(yè)教育�？茖�業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

本書為普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)主干課教材，是根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中提出的培養(yǎng)學(xué)生掌握體操教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽的理論與方法，強(qiáng)化專業(yè)技能的總體要求，在第三版教材的基礎(chǔ)上修訂而成。 全書共分9章，包括體操概述、體操術(shù)語、基礎(chǔ)類體操、體操保護(hù)與幫助、體操技術(shù)動(dòng)作教學(xué)、技術(shù)類體操項(xiàng)目、實(shí)用類體操、體操技能

本書出版導(dǎo)向正確，具有一定的社會(huì)效益，學(xué)術(shù)質(zhì)量較高。本書是教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課職業(yè)生涯規(guī)劃的配套教材。全書包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、社會(huì)環(huán)境認(rèn)知、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與調(diào)整、職業(yè)生涯的管理與發(fā)展、職業(yè)生涯輔導(dǎo)等九章內(nèi)容。采用新形態(tài)教材建設(shè)方式，書中的數(shù)字化資源

2024年秋季學(xué)期，根據(jù)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）修訂的各學(xué)科教材在義務(wù)教育學(xué)段起始年級(jí)投入使用。教材編得好是基礎(chǔ)，用得好是關(guān)鍵，只有有效使用，才能將蘊(yùn)含其中的育人價(jià)值挖掘出來。為了幫助一線初中道德與法治教師用好教材，實(shí)現(xiàn)教材培根鑄魂、啟智增慧的功能，教育部課程教材研究所組織課程教學(xué)理論工作者、學(xué)科教研

本教材由全國(guó)十一所高等院校體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)等專業(yè)游泳方向的十五名專家、學(xué)者共同編寫完成。在編寫工作中，既考慮到滿足本科體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育、休閑體育等專業(yè)游泳專項(xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論的需求，又兼顧游泳社會(huì)體育指導(dǎo)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中培訓(xùn)大綱和鑒定規(guī)范的需求，力爭(zhēng)使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握本科階段必須掌握的理論知

本書突破以往體育教材以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主線的框架體系，圍繞提高學(xué)生的體育自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)職業(yè)崗位能力、養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣三個(gè)方面進(jìn)行內(nèi)容構(gòu)思，力求實(shí)現(xiàn)教育性、知識(shí)性、實(shí)用性、時(shí)代性的統(tǒng)一。 全書分為基礎(chǔ)理論篇、通用項(xiàng)目篇、職業(yè)體育篇和體質(zhì)健康篇四篇，主要內(nèi)容包括職業(yè)實(shí)用體育基礎(chǔ)理論、生產(chǎn)建設(shè)型職業(yè)體育、管理服務(wù)型職業(yè)體育

本書是高等學(xué)校戶外運(yùn)動(dòng)課程配套教材，教材分為上下兩篇。上篇介紹戶外運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)通識(shí)知識(shí)，主要內(nèi)容包括戶外運(yùn)動(dòng)緒論、戶外運(yùn)動(dòng)基本裝備、繩結(jié)技術(shù)、戶外領(lǐng)隊(duì)、戶外運(yùn)動(dòng)策劃與管理、戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練、戶外運(yùn)動(dòng)安全與管理；下篇為項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，主要內(nèi)容包括徒步與露營(yíng)、野外生存、拓展訓(xùn)練、定向運(yùn)動(dòng)、攀巖運(yùn)動(dòng)、攀樹運(yùn)動(dòng)、山地越野跑、自行

培養(yǎng)孩子好好長(zhǎng)大 漫畫版何以為母

隨著核心素養(yǎng)的提出，基礎(chǔ)教育正式步入素養(yǎng)時(shí)代，核心素養(yǎng)如何在教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)落地成為課程和課堂探索的重要方向。這其中歷史大概念引領(lǐng)下的單元教學(xué)是一條既具操作性又富實(shí)效的路徑。大概念指向歷史學(xué)科知識(shí)背后的更為本質(zhì)、更為核心的概念或思想，它建立了不同的歷史知識(shí)間的縱橫聯(lián)系。以大概念為視角分析教學(xué)內(nèi)容、確定單元、圍繞大概念系統(tǒng)