本書(shū)以審美教育的價(jià)值為立論依據(jù)，以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為觀照，將審美教育的價(jià)值作用融入思想政治教育的體系之中，對(duì)大學(xué)生審美素養(yǎng)現(xiàn)狀開(kāi)展實(shí)證研究和理論研究。本選題將心理學(xué)的態(tài)度理論引入思想政治教育審美化教學(xué)的建構(gòu)之中，從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)角度，構(gòu)建寓教于情、寓美于教、寓美于形的三維一體以審美教育為依托的思想政治教育有效性提升路徑。

1、內(nèi)容提要，圖書(shū)按照1-6年級(jí)劃分，總結(jié)了1-6年級(jí)小奧學(xué)習(xí)的所有知識(shí)點(diǎn)，以及知識(shí)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的模塊的經(jīng)典題型。按照年級(jí)進(jìn)度進(jìn)行劃分，包含小學(xué)奧數(shù)的所有重點(diǎn)模塊，是一套完整的學(xué)習(xí)小學(xué)奧數(shù)的入門(mén)級(jí)圖書(shū)。2、主要特色：(1)創(chuàng)新，市面上講解明白奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)知識(shí)點(diǎn)可以自學(xué)的圖書(shū)很少，且都比較老，很久沒(méi)有更新，本書(shū)結(jié)合

《小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文》是專(zhuān)為小學(xué)生打造的，收錄了多個(gè)作文比賽中的獲獎(jiǎng)作品作為范文。該書(shū)由一線(xiàn)名師親自點(diǎn)評(píng)每篇獲獎(jiǎng)作品，幫助學(xué)生了解優(yōu)秀作文的要素和技巧，提高寫(xiě)作水平。還提供了名師手把手指導(dǎo)寫(xiě)作參考，引領(lǐng)學(xué)生掌握作文的基本方法和技能。適合各年級(jí)學(xué)生使用，以年級(jí)為分類(lèi)，讓學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)生

《小學(xué)生300字作文》是專(zhuān)門(mén)為小學(xué)低年級(jí)初學(xué)寫(xiě)作的兒童設(shè)計(jì)的，其中包含了優(yōu)秀的范文以及名師的點(diǎn)評(píng)，為孩子們提供了手把手的寫(xiě)作指導(dǎo)。通過(guò)這本書(shū)，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)寫(xiě)作，更能夠愛(ài)上寫(xiě)作。無(wú)論是想要提高自己的寫(xiě)作技巧，還是想要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣，這本書(shū)都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。此外，該書(shū)更是一本注重實(shí)踐的讀物，全面講解了作文的各個(gè)

《中學(xué)生分類(lèi)作文》涵蓋了中學(xué)生常寫(xiě)、�？嫉淖魑念}材的200多篇優(yōu)秀作文，分為八個(gè)類(lèi)別，多角度地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和模仿的范本。本書(shū)理論知識(shí)通俗易懂，深入淺出地教會(huì)學(xué)生如何打開(kāi)思路，如何積累素材，如何寫(xiě)出高分作文。同時(shí)本書(shū)運(yùn)用多種形式對(duì)挑選的范文精心點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與模仿更有針對(duì)性，更容易提高作文成績(jī)。所選文章集經(jīng)典和時(shí)尚

本書(shū)為提高初中生的寫(xiě)作能力而量身打造，能夠幫助初中生解決在寫(xiě)作文過(guò)程中遇到的各種困擾，如，難以找到某個(gè)話(huà)題的議論文佳作進(jìn)行參考，不知如何寫(xiě)議論文，無(wú)法找到有效的參考素材，等等。本書(shū)有新的熱點(diǎn)專(zhuān)題分析，舉一反三。本書(shū)有新的論點(diǎn)論據(jù)活用舉例，多角度延伸材料，便于學(xué)習(xí)運(yùn)用；初中生常用論據(jù)大盤(pán)點(diǎn)為作文提供大量論據(jù)，讓寫(xiě)作無(wú)憂(yōu)，

本書(shū)由沈陽(yáng)市科技協(xié)會(huì)組織編寫(xiě)，以沈陽(yáng)市25家科普基地為展示對(duì)象，從科普、研學(xué)、體驗(yàn)、觀光角度為主線(xiàn)，展現(xiàn)各個(gè)科普基地愛(ài)國(guó)教育、歷史風(fēng)貌、工業(yè)文化、科學(xué)技術(shù)、自然特色等內(nèi)容。每個(gè)科普基地分為基地簡(jiǎn)介、鎮(zhèn)館之寶、特色展區(qū)、趣味研學(xué)、互動(dòng)體驗(yàn)、特色周邊、AI導(dǎo)游等模塊，后附研學(xué)路線(xiàn)。通過(guò)科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的內(nèi)容介紹，反映

本書(shū)稿從認(rèn)知與問(wèn)題解決兩個(gè)維度探索初中物理教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，達(dá)成核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，并總結(jié)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)。共分為三個(gè)部分十章，提出“一核四維度”，首先介紹高階思維的概念和特征，以及培養(yǎng)高階思維的一般做法；然后以初中物理為例，從物理學(xué)史教學(xué)、大單元整體教學(xué)、有聲思維及開(kāi)放性作業(yè)等維度探索高階思維的培養(yǎng)路徑；

本書(shū)稿基于一線(xiàn)初中化學(xué)教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何更好地實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。書(shū)稿從三大層面進(jìn)行闡述，即新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)核心素養(yǎng)的意義、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)觀、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)策略。具體內(nèi)容包括新課程標(biāo)準(zhǔn)與初中化學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵、初中化學(xué)核心素養(yǎng)的形成機(jī)制、基于立德樹(shù)人的

機(jī)器人技術(shù)是人工智能領(lǐng)域中蓬勃發(fā)展的一部分，各行業(yè)急需具備相關(guān)技能的人才。為此，教育部提出將編程教育納入中小學(xué)生必修課程以及高考等政策，并在北京、廣州等五個(gè)城市進(jìn)行試點(diǎn)。然而，當(dāng)前我國(guó)人工智能/機(jī)器人教育資源的質(zhì)量良莠不齊，教學(xué)裝備好壞參半，急需優(yōu)秀的教學(xué)資源來(lái)彌補(bǔ)這一差距。為滿(mǎn)足這一需求，本書(shū)稿以RoboMaster