本書致力于小學(xué)二年級學(xué)生生存能力的訓(xùn)練，分為“我是自理小能手”“我是理財小能手”“我是表達(dá)小能手”三個部分�！拔沂亲岳硇∧苁帧痹O(shè)置適合小學(xué)生操作的烹飪?nèi)蝿?wù)，介紹食材的生長周期、營養(yǎng)價值和搭配，以及用餐禮儀，同時指導(dǎo)烹飪實(shí)操步驟�！拔沂抢碡斝∧苁帧敝饕�教學(xué)生認(rèn)識各國貨幣，建立財富觀念；參與理財實(shí)踐；推薦實(shí)踐參觀走訪，了解

本書致力于打造“有效”的化學(xué)課堂，聚焦“境脈教學(xué)”，深入課堂、提煉范式，對有效課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐性探索，構(gòu)建了“重構(gòu)教師角色，轉(zhuǎn)變學(xué)生角色，協(xié)同知識與素養(yǎng)，平衡過程與結(jié)果”的化學(xué)學(xué)科動力機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變。書中還加大了對化學(xué)學(xué)科單元主題學(xué)習(xí)的探究力度，精心選擇24節(jié)有代表性的課，以單元整體設(shè)計、課時設(shè)計的形式

本書共七章，內(nèi)容包括：小荷才露尖尖角——開學(xué)適應(yīng)工作、窗前誰種芭蕉樹——班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、風(fēng)吹皺一池春水——班級一日常規(guī)、一葉天下已知秋——班級日常安全工作等。

本書分為幼兒園生活主題活動概述、小班主題活動、中班主題活動、大班主題活動四章，具體內(nèi)容包括：幼兒園生活主題的價值與特點(diǎn)、生活主題活動的開展方法與注意事項(xiàng)等。

生態(tài)文明是事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大年。生態(tài)文明建設(shè)從理論創(chuàng)新到具體實(shí)踐，從宏觀制度設(shè)計到具體工作的深入開展，已經(jīng)全面融入中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的各方面。大學(xué)作為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的重要陣地，將生態(tài)文明理念融入大學(xué)改革發(fā)展，建設(shè)大學(xué)生態(tài)文化，是大學(xué)文化發(fā)展的時代要求。本書以文化發(fā)展的視角，系統(tǒng)研究闡釋了生

本書較為全面、系統(tǒng)地介紹了高校大學(xué)生管理與輔導(dǎo)員工作以及創(chuàng)新發(fā)展情況。全書共七章，第一章介紹了高校大學(xué)生管理的概念及內(nèi)涵、基本理念與原則、過程與方法、制度與價值等基本理論問題。第二章主要對高校大學(xué)生管理進(jìn)行的事務(wù)考察，介紹了高校大學(xué)生管理的主要內(nèi)容、主要模式、工作體制等情況。第三章探索高校大學(xué)生管理的創(chuàng)新路徑，提出改革

本書根據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程(2022年版)》的精神和內(nèi)容，體例上依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，分別對前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議進(jìn)行案例解讀。在每一部分中，均以基本問題為基本單元。結(jié)合綜合科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、疑難點(diǎn)，提煉“基本問題”，進(jìn)行案例式的解讀。

本書立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價值、目標(biāo)與原則、實(shí)施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教

立足于新時代這一嶄新歷史節(jié)點(diǎn)，國家發(fā)展要求、社會進(jìn)步需求、學(xué)生成長訴求，都對高等教育提出了更高要求。高校本科一年級新生教育作為新時代高校教育體系的重要組成部分，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化“三全育人”“五育并舉”人才培養(yǎng)綜合改革，促進(jìn)人格全面發(fā)展的根基所在。本書擬在深入分析并準(zhǔn)確把握新時代背景下“00后”本科一年級新生

綜合實(shí)踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開發(fā)為主。但綜合實(shí)踐活動課程綜合性強(qiáng)，需要教師要基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和興趣專長，打破學(xué)科界限，選擇綜合性活動內(nèi)容，構(gòu)建綜合實(shí)踐活動分層能力提升體系，鼓勵學(xué)生跨領(lǐng)域、跨學(xué)