為了滿足廣大備戰(zhàn)高校數(shù)學強基計劃學生的需求，“從強基到競賽”編寫組組織了大學數(shù)學強基計劃考試命題專家、數(shù)學奧林匹克競賽輔導高級教練、中學數(shù)學一線資深教師編寫了《從強基到競賽高中數(shù)學上冊》《從強基到競賽高中數(shù)學下冊》。編寫組編寫的設想是：以高考內容為主線，補充高校數(shù)學強基計劃和高中數(shù)學競賽一試要求的基本知識和基本方法。選

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本書主要是探尋高考命題的規(guī)律和本質以及對應的解決問題的方式,即高考題命題的理由特征以及今后還將呈現(xiàn)怎樣的面貌.筆者長期參與省市命題工作，對于命題流程和命題規(guī)律有深入研究.根據(jù)這些年的經(jīng)驗，總結出了高考命題和解題的“三化”，即工具化、模型化、套路化，通過“三化”幫助師生深入的把握高考的命題規(guī)律和特點，從而在高考備考中有著

本書是共青團中央“青少年發(fā)展研究”課題”百年青運史黨教育引領青年的經(jīng)驗研究”（22JH008）階段性成果。高校德育不僅是知識傳授的延伸，更是人格塑造的過程；高校德育成效的檢驗標準是無法量化的，只能在社會實踐過程中逐漸顯露。在高校德育過程中，學生和教師都應視為主體，主體間的互動、理解、共情與合作，決定了德育實踐的成效。因

本書依據(jù)實證研究結果闡述兒童不誠信行為出現(xiàn)和發(fā)展的關鍵期，從心理學、教育學、認知神經(jīng)科學、行為決策學等多學科視角出發(fā)，綜述具有代表性的兒童誠信行為的實驗范式及其特點。圍繞誠信行為在兒童何時發(fā)生，受何種何類因素的影響，以及誠信行為早期發(fā)展的相關認知、社會和腦機制特點等內容展開介紹；與此同時，基于實證研究成果，提供一套較為

本書基于國際視角深入分析英國、德國、日本、加拿大、澳大利亞五國中學生涯教育的發(fā)展歷程、原則、目標、內容、途徑以及質量保障，并結合具體案例探析五國中學生涯教育的特點并進行深入分析。在比較借鑒的基礎之上，深入調查分析我國當前中學生涯教育現(xiàn)實發(fā)展狀況，旨在取五國中學生涯教育發(fā)展的精華之處對我國中學生涯教育提出啟示和可行性建議

針對世界各國災害事故頻發(fā)和災害嚴重危害公眾健康的現(xiàn)狀，為滿足普通人群對臨災自救互救知識技能的需求，我們根據(jù)近幾年來面向在校大學生開設大學生安全教育及防災應急避險課程的教學經(jīng)驗，并結合目前我國常見的自然災害和人為災害類型編寫本書。每一個學生都要有對自己負責、對企業(yè)負責、對社會負責的態(tài)度，居安思危，防災避險，警惕各種災害危

本系列圖書是在研究中小學課程標準的基礎上編寫的，具有工具書的性質，并且配套同步練習冊，講練結合、精講精練。本書將課本內容進行細分、補充，采用批注講解等形式對課本內容進行細致、全面的講解，幫助學生理解和掌握知識。學生預習、復習時可以用本書；家長輔導孩子時可以用本書；老師備課時也可以用本書。本書具體以下特色：將對課文的學習

學校，如森林，生命之林，應是一個良性的教育生態(tài)圈，促進每一個生命個體自然、自主的優(yōu)質成長。本書以一個個鮮活的小故事闡釋一所會生長的校園的生長圖景。探尋學校教育的理想生活——會變的校園環(huán)境，會生長的課程生活，有溫度的科學治理……總之能夠滿足學生多樣學習的需求，能夠激發(fā)和釋放教師的專業(yè)教育力,朝向一個不斷變化與完善的自組織

閑林中心幼兒園教育集團在開展課程研究的過程中，圍繞地域特色和研究基礎，進行“閑游”課程開發(fā)與實踐。一是做好游戲環(huán)境的打造，主要是做好整個幼兒園室外環(huán)境的原生態(tài)打造，無論是自主游戲和工具性游戲，無論是集體活動，還是個別活動，還是野外活動，沒有嚴格的不可逾越的界限，讓孩子在室外環(huán)境中想玩、盡玩、暢玩。二是開展傳統(tǒng)與現(xiàn)代游戲