兒童孤獨(dú)癥患病率越來越高，給患病兒童家庭帶來諸多問題，包括康復(fù)壓力、情感交流、生活幸福、家庭發(fā)展等問題。面對(duì)以上難題，孤獨(dú)癥兒童家庭成員如何相互關(guān)愛，如何有效獲得社會(huì)支持呢？以全國實(shí)證研究數(shù)據(jù)為支撐，開展了全國性孤獨(dú)癥兒童家庭與社會(huì)支持的調(diào)查研究。研究團(tuán)隊(duì)開展了全國范圍的考察和調(diào)研，走訪了全國數(shù)十家康復(fù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、特殊

面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境污染問題，政府積極倡導(dǎo)公眾參與，但公眾環(huán)保素質(zhì)仍是“洼地”，主動(dòng)參與環(huán)境治理的積極性不高，出現(xiàn)在環(huán)境治理領(lǐng)域公眾被寄予厚望而實(shí)際參與有效性不足的尷尬局面。為此，本書從公眾參與問題出發(fā)，探討公眾參與環(huán)境治理的影響因素及其制度根源，并結(jié)合對(duì)環(huán)境治理中政府與公眾之間關(guān)系的梳理分析，構(gòu)建公眾有效參與治理環(huán)境的路徑

"本書是為培養(yǎng)幼兒園體智能教師而撰寫的一本教材，本書以幼兒體質(zhì)健康為目的，將學(xué)前兒童體育活動(dòng)理論與實(shí)踐之間緊密結(jié)合。通過本書的學(xué)習(xí)，以及一系列的實(shí)踐活動(dòng)，可獲得從事學(xué)前兒童體育活動(dòng)的專業(yè)知識(shí)及能力，達(dá)到體育活動(dòng)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，從而提升教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長，為建設(shè)健康中國奠定基礎(chǔ)。 本書的撰寫是深度解讀《幼兒園

《學(xué)前兒童游戲》是學(xué)前教育專業(yè)的重要專業(yè)核心課程，是一門集理論與實(shí)踐于一體的綜合性課程。本書既注重讓學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)，樹立專業(yè)理念，又注重提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。本教材以行動(dòng)為導(dǎo)向，崗課賽證融通，對(duì)接幼兒園典型工作任務(wù)，重構(gòu)出了工作過程與學(xué)習(xí)過程統(tǒng)一、工作內(nèi)容與學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一、工作要求與學(xué)習(xí)要求統(tǒng)一的“三統(tǒng)一”、融入課程

本書以“能力本位、問題導(dǎo)向、精準(zhǔn)指導(dǎo)”為原則，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的基礎(chǔ)性、指導(dǎo)性、戰(zhàn)略性問題展開研究，圍繞知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代背景，采取行動(dòng)導(dǎo)向，采用理論與實(shí)踐緊密嵌套的模式編寫而成。本書分為14個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新理論、樹立創(chuàng)新意識(shí)、掌握創(chuàng)新方法、提升創(chuàng)新能力、

本書共分為5個(gè)項(xiàng)目，25個(gè)任務(wù)，項(xiàng)目一為職業(yè)認(rèn)知，內(nèi)容包括：職業(yè)相關(guān)概念、職業(yè)現(xiàn)狀與未來、職業(yè)信息搜索與分析、職業(yè)道德與規(guī)范、職業(yè)通用能力；項(xiàng)目二為自我認(rèn)知，內(nèi)容包括：自我認(rèn)知的方法、性格分析、興趣分析、能力分析、價(jià)值觀分析、繪制自我職業(yè)畫像；項(xiàng)目三為職業(yè)決策，內(nèi)容包括：大學(xué)生畢業(yè)的選擇、認(rèn)識(shí)職業(yè)決策、決策方法、影響決

本練習(xí)冊(cè)根據(jù)2020年版《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，緊扣2023年新版國規(guī)教材內(nèi)容編寫，職教特色鮮明。每單元均是“一文本一訓(xùn)練”，加“單元專題訓(xùn)練”。文本訓(xùn)練涵蓋語文學(xué)科核心素養(yǎng)的“語言理解與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞”“文化傳承與參與”四個(gè)方面，單元專題訓(xùn)練包含口語交際、語文綜合實(shí)踐、寫作等。本練

本書結(jié)合作者30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出“跟古文大家學(xué)寫作”的主張，以“起承轉(zhuǎn)合”為行文章法，得議論文寫作要旨。書中歸納了論點(diǎn)型、范圍型、關(guān)系型、比喻型、時(shí)事評(píng)論類、人生事理類六種議論文題型，并結(jié)合高考真題和學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，從命題特點(diǎn)、審題立意和行文表達(dá)等方面講授寫作方法，選題和選文跨越省市，涵蓋全國，具有普適性。全書以課

內(nèi)容：電子排布規(guī)則、元素周期表及元素周期律、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)等。特色：緊貼人教版教材，深挖知識(shí)背后的邏輯，提升科學(xué)素養(yǎng)，聚焦結(jié)構(gòu)化學(xué)的幾大核心問題深入淺出講解，并配有少量精選的練習(xí)和思考題來鞏固落實(shí)書中的重要方法和結(jié)論，讓讀者知其然還要知其所以然。讀者對(duì)象：高中學(xué)生，特別是高二和高三的學(xué)生，喜歡以閱讀的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)

本書依照國家法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，結(jié)合編者多年的實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育部近年來推行的《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全檢查項(xiàng)目表》(以下簡稱《檢查項(xiàng)目表》)進(jìn)行了詳細(xì)解讀，從本書中讀者可以了解到《檢查項(xiàng)目表》中關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全管理體系和化學(xué)、生物、輻射、機(jī)電等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全檢查要點(diǎn)及其出處或制定依據(jù)，從而加深對(duì)安全檢查要點(diǎn)的理解