本書主要介紹了高校政治課程的主要內(nèi)容，指出了高校政治課對塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的突出作用，分析了課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)的方案；然后根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，指出了活動型課程對于政治教學(xué)的實(shí)際意義，并重點(diǎn)探討了活動型課程產(chǎn)生的根源、發(fā)展速度及目前的教育現(xiàn)狀，指出了活動型教學(xué)的未來前景。同時(shí)，本書詳細(xì)介紹了高校政治教

本書首先，梳理當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于課程思政研究的現(xiàn)狀；其次，明確課程思政三大機(jī)制的相關(guān)概念和功能；再次，從思想政治教育的主體、載體和環(huán)體等維度分別對協(xié)同機(jī)制、施教機(jī)制和保障機(jī)制的科學(xué)構(gòu)建進(jìn)行探討；最后，圍繞課程思政三大機(jī)制的相互作用和耦合優(yōu)化進(jìn)行了分析。

本書共九章，內(nèi)容包括：高校德育功能論、高校德育內(nèi)容論、高校德育方法論、高校德育目標(biāo)論、高校德育價(jià)值論、高校德育過程中的自我教育、我國高校德育中的心理健康教育研究、高校心理健康教育的功能與價(jià)值、高校心理危機(jī)干預(yù)和應(yīng)激管理。

文化自信建立在對本民族文化認(rèn)知認(rèn)同的基礎(chǔ)上，是對自身文化價(jià)值的高度認(rèn)同，對自身文化生命力和創(chuàng)造力的高度信心。大學(xué)生文化自信要求做到在多元文化尤其是西方文化的沖擊下，能夠客觀冷靜地看待外來文化，始終做到認(rèn)同和傳承本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，同時(shí)善于吸收和借鑒外來文化中的先進(jìn)成分，批判和抵制文化糟粕，為

依托中科大幼兒園“一起趣探索”園本特色課程開發(fā)的“科學(xué)主題”班本課程資源，整套書有24個(gè)原創(chuàng)的生活化主題，每一個(gè)主題構(gòu)成一個(gè)“趣世界”，內(nèi)容都源自于孩子們?nèi)粘Ｗ顬槭煜さ�、可反�?fù)擺弄的材料或物件，幼兒在直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作中積累科學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。本書適合大班教學(xué)，含8個(gè)主題，“趣探索”班本課程持續(xù)一個(gè)半月，幼兒歷經(jīng)

本書講述了如何正確認(rèn)識自己、如何提升政治能力、如何同領(lǐng)導(dǎo)相處、如何提高辦文水平、如何提高辦公水平、如何提高辦事水平、如何加強(qiáng)制度建設(shè)、如何正確行使權(quán)力、如何建設(shè)行政文化等內(nèi)容。

本書從高校教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論介紹入手，針對高校教育教學(xué)管理系統(tǒng)、教學(xué)管理功能以及教學(xué)的管理創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行了分析研究；另外，對高校教育信息化管理及教學(xué)、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課堂的教學(xué)模式及構(gòu)建、“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校教育中慕課及微課教學(xué)模式做了一定的介紹；還對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教學(xué)模式的創(chuàng)新提出了一些建議。

本書包含環(huán)境學(xué)十個(gè)章節(jié)相關(guān)案例，內(nèi)容包括大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境、生物環(huán)境、固廢環(huán)境、物理環(huán)境、環(huán)境管理、環(huán)境監(jiān)測評價(jià)規(guī)劃以及中國環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略，每個(gè)案例包含了案例正文、思政元素融合和教學(xué)實(shí)施三個(gè)部分。

本書共七章，內(nèi)容包括：“新時(shí)代我國社會治理相關(guān)政策、社會服務(wù)與研究動態(tài)”“高校社會工作在地化實(shí)踐：理論、政策與問題”“頤養(yǎng)晚年：社會支持網(wǎng)絡(luò)視角下城郊農(nóng)村家庭養(yǎng)老問題研究”等。

本書精選解讀2019年-2023年全國高考語文作文真題，精評精析保真分作文，進(jìn)技法、點(diǎn)思路、積素材、畫金句。初審時(shí)通讀全稿，梳理圖書體例，整理內(nèi)容順序，時(shí)間上按照倒敘、內(nèi)容按照全國新課標(biāo)]卷、新課標(biāo)卷、甲卷、乙卷的順序進(jìn)行排列，方便考讀者進(jìn)行高效查找及閱讀，并從讀者需求及市場同類書對比的角度出發(fā)，與作者溝通并確認(rèn)新增旁