本書以作者多年在學(xué)校管理中的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)為主線(比如書稿中的第二、三、四章,還有第五章的前面4節(jié)),提煉出不少給一線中小學(xué)教學(xué)管理者的建議;同時(shí),書中也有部分內(nèi)容是作者基于現(xiàn)代學(xué)校管理理念而提出的,有著一定的理想色彩的管理思路(比如第一章和第五章中的后面3節(jié))。簡(jiǎn)而言之,保持理想,又能腳踏實(shí)地去做事,因此,這些管理類的文

本書系作者畢生關(guān)于“語文學(xué)”的思考結(jié)晶,既注重對(duì)“語文學(xué)”的哲學(xué)與原理的探討,更注重“語文學(xué)”的實(shí)踐問題及其策略的觀照與研究,兼具觀念的澄清與理論創(chuàng)新,并特別注重實(shí)踐智慧。書中文字,散發(fā)思想的深邃與生命的溫度,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。

本書呈現(xiàn)的所有課例不是事后解決問題,而是防患于未然,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,聚焦學(xué)生成長(zhǎng)所需要的品格,在成長(zhǎng)中減少問題的發(fā)生。同時(shí),所有設(shè)計(jì)都融合心理學(xué)的原理和技術(shù),實(shí)實(shí)在在解決德育難題,取得非常好的實(shí)踐效果。本書課例有配套課件和班會(huì)設(shè)計(jì),拿來就能用。全部課例都經(jīng)過三個(gè)不同層次班級(jí)的試課,設(shè)計(jì)可以滿足絕大多數(shù)班級(jí)的情況

本書以入選的商學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的課程教學(xué)目標(biāo)為原則，通過精選教學(xué)內(nèi)容、巧妙教學(xué)設(shè)計(jì)和有效教學(xué)組織，深入挖掘課程中蘊(yùn)涵的思政元素，融入“雙創(chuàng)”課程教學(xué)中，將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過程，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生了解“四情”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)定理想信念、形成正確價(jià)值理念和道德情操，培養(yǎng)刻苦鉆研精神、辯證思維能力和以

為推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，本書以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神為科學(xué)指引，選定中國(guó)夢(mèng)等八個(gè)主題，針對(duì)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個(gè)學(xué)段的思政課教師開展教學(xué)案例設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)政治性、思想性、價(jià)值性和知識(shí)性的高度統(tǒng)一。 每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)在同一主題下，自擬案例題目，分析案例背景，確定案例目標(biāo)，

本書用奇幻的童話故事串講整本書閱讀的方法，角度新鮮，文字順暢，閱讀體驗(yàn)良好。精選《綠山墻的安妮》《戰(zhàn)馬》《西游記》《俗世奇人》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》這7本小學(xué)生必讀的經(jīng)典名著，涵蓋成長(zhǎng)小說、冒險(xiǎn)小說、古典小說、現(xiàn)代名家的小說和散文等類型，將猜讀法、串聯(lián)法、吞讀法、列表法、盤點(diǎn)法、情節(jié)法、背景法、共

本書是百萬級(jí)熱銷書《看圖寫話就三步》的同系列產(chǎn)品。本書以“一想二畫三寫”的三步寫作法，細(xì)致講解三年級(jí)上冊(cè)語文課本中的8次習(xí)作，指導(dǎo)孩子完成校內(nèi)同步作文，快速寫出300字。 一想，即用三問審題法，準(zhǔn)確把握要求寫什么類型、題眼是什么、有什么限制；用思維導(dǎo)圖選材法，確定寫的主要內(nèi)容。二畫，即用漢堡圖來進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)布局，確定以

本書是百萬級(jí)暢銷書《看圖寫話就三步》的同系列產(chǎn)品。本書以“一想二畫三寫”的三步寫作法，細(xì)致講解五年級(jí)上冊(cè)語文課本中的8次習(xí)作，指導(dǎo)孩子完成校內(nèi)同步作文，快速寫出500字。 一想，即用三問審題法，準(zhǔn)確把握要求寫什么類型、題眼是什么、有什么限制；用思維導(dǎo)圖選材法，確定寫的主要內(nèi)容。二畫，即用漢堡圖來進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)布局，確定以

本書是百萬級(jí)熱銷書《看圖寫話就三步》的同系列產(chǎn)品。本書以“一想二畫三寫”的三步寫作法，細(xì)致講解四年級(jí)上冊(cè)語文課本中的8次習(xí)作，指導(dǎo)孩子完成校內(nèi)同步作文，快速寫出400字。 一想，即用三問審題法，準(zhǔn)確把握要求寫什么類型、題眼是什么、有什么限制；用思維導(dǎo)圖選材法，確定寫的主要內(nèi)容。二畫，即用漢堡圖來進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)布局，確定以

拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，卻成了困擾許多低年級(jí)小學(xué)生及其家長(zhǎng)的一個(gè)難題。本書作者曹海棠老師常年致力于拼音教學(xué)研究，熟知這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。曹老師根據(jù)小學(xué)語文課本中的拼音教學(xué)單元編寫本書，創(chuàng)設(shè)45個(gè)簡(jiǎn)單有趣的游戲，化繁為簡(jiǎn)，化抽象為具象，讓拼音學(xué)習(xí)生活化、游戲化、直觀化，幫助孩子按照單韻母、聲母、復(fù)韻母、