在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，面對(duì)“數(shù)學(xué)”和“兒童”之間的差異，往往需要基于學(xué)生起點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，找尋一條平衡之道，讓數(shù)學(xué)的“理”在“趣”中生長(zhǎng)�！叭だ頂�(shù)學(xué)”課堂是一種教學(xué)主張，其生命力源于上述兩類因素、兩種過程的有機(jī)融合�！稑�(gòu)建“趣理數(shù)學(xué)”課堂》就是基于“趣味數(shù)學(xué)”的教學(xué)主張而創(chuàng)作的，共四章，第一章：教學(xué)主張——構(gòu)建“趣理數(shù)學(xué)”課

本書共五章，內(nèi)容包括：如何準(zhǔn)確理解初中歷史課程核心素養(yǎng)、如何把握單元整體結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、如何運(yùn)用歷史大概念組織歷史教學(xué)、如何做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合等。

本書共八章內(nèi)容，運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃理論研究的最新成果，系統(tǒng)介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論、職業(yè)探索、自我探索、職業(yè)生涯決策，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定及實(shí)施，大學(xué)生進(jìn)行自我管理的方法等。本教材既有系統(tǒng)的理論，又有切合大學(xué)生實(shí)際的職業(yè)素質(zhì)、能力方面的訓(xùn)練；同時(shí)設(shè)置了案例導(dǎo)入、測(cè)評(píng)與實(shí)訓(xùn)、知識(shí)鏈接、案例練習(xí)、擴(kuò)展閱讀等

本書為河南省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀著作資助(二十大專項(xiàng))立項(xiàng)圖書，是課程教學(xué)改革方面的專著。該書以我國新課程改革進(jìn)程中教師對(duì)新課程的認(rèn)同體驗(yàn)為核心問題，聚焦新課程實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教師的內(nèi)在自我及生存處境，將目光轉(zhuǎn)向?qū)W�，F(xiàn)場(chǎng)一線教師的日常課程生活及課程案例。全書共分上、中、下三篇(六章)，即遇見教師的課程認(rèn)同、洞見教師的課程認(rèn)同、

本書從“立德樹人”是教育的根本任務(wù)和知行德育是理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物出發(fā)，探索知行德育的幾種途徑，通過“足知此事要躬行”等大量實(shí)踐案例，闡述了現(xiàn)代學(xué)校德育工作的有效方法，突出了一個(gè)很重要的工作是要培養(yǎng)學(xué)生的有“愛”之心，使其成為合格的公民。要完成這個(gè)工作，學(xué)校應(yīng)該從校園文化建設(shè)中去培養(yǎng)“愛”；用教師之愛熏陶；在課題研究

本書依據(jù)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》編寫，具體包括大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、大學(xué)生的就業(yè)觀與就業(yè)心理、大學(xué)生就業(yè)勝任力的提高、大學(xué)生職業(yè)定位與選擇、求職準(zhǔn)備、求職材料的制作、筆試和面試、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的維護(hù)、大學(xué)生職場(chǎng)適應(yīng)與發(fā)展9個(gè)專題。本書內(nèi)容涉及就業(yè)準(zhǔn)備、求職面試及職場(chǎng)適應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，實(shí)用性強(qiáng)，有利于幫助大

本書是國家一流課程“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”的配套教材，內(nèi)容上以教師平日上課的課件為基礎(chǔ)，梳理了經(jīng)典的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論，按照創(chuàng)業(yè)的時(shí)間過程，將其構(gòu)建為一個(gè)理論體系，融入課程思政。本書旨在幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，明晰創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系；提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力；引導(dǎo)學(xué)生理性創(chuàng)業(yè)，學(xué)會(huì)在本職崗位上用創(chuàng)業(yè)精神經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)；剖析真實(shí)案例解決大

本書共分為八個(gè)章節(jié)，包括職業(yè)生涯規(guī)劃初識(shí)、自我認(rèn)知、職業(yè)探索、職業(yè)決策與制定職業(yè)生涯規(guī)劃書、就業(yè)準(zhǔn)備、個(gè)人權(quán)益保護(hù)、職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)，涵蓋了大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的不同階段、多元就業(yè)方向，旨在幫助學(xué)生提升自信、完善不足，解決在校學(xué)習(xí)和就業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃中遇到的各類問題。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，

本書是一本學(xué)術(shù)專著類圖書。從我國高校現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)到實(shí)驗(yàn)室的考核、評(píng)估、管理等，完整地研究和討論了我國高�，F(xiàn)代商科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理過程中所涉及的各項(xiàng)議題，并對(duì)其中可能遇到的類似問題進(jìn)行了解答。本書從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面深入闡述了科學(xué)運(yùn)用管理的概念，真正做到從提高質(zhì)量到持續(xù)改進(jìn)，并分享了大量實(shí)例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作者

教材,《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》從創(chuàng)業(yè)教育的角度出發(fā),科學(xué)地構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)思維、項(xiàng)目來源與評(píng)估、產(chǎn)品與目標(biāo)市場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷策略、創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金與股權(quán)設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與法務(wù)、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等十個(gè)章節(jié)內(nèi)容,旨在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力,將創(chuàng)業(yè)教育工作貫穿于學(xué)生職業(yè)教育的全過程。本教