公共數(shù)字文化是數(shù)字時(shí)代公共文化與數(shù)字技術(shù)融合發(fā)展形成的智能化、網(wǎng)絡(luò)化的新型文化范式，是公共文化的重要分支。本書(shū)將公共數(shù)字文化建設(shè)置于城鄉(xiāng)融合的目標(biāo)設(shè)定和國(guó)家各領(lǐng)域治理現(xiàn)代化的時(shí)代進(jìn)程中，聚焦城鄉(xiāng)融合背景下的公共數(shù)字文化協(xié)同治理問(wèn)題，就加強(qiáng)公共數(shù)字文化協(xié)同治理，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及一體化發(fā)展城鄉(xiāng)文化的理論、方法、路徑、模式

本書(shū)把“產(chǎn)村融合”擴(kuò)展到了“數(shù)字化產(chǎn)村融合”的研究轉(zhuǎn)變，并基于扎根理論，本書(shū)揭示了數(shù)字化產(chǎn)村融合激活農(nóng)村閑置資源的共生機(jī)理：“技術(shù)范式轉(zhuǎn)換－組織動(dòng)態(tài)演化－共生網(wǎng)絡(luò)形成”，從而拓展了產(chǎn)村融合研究的視野，為激活農(nóng)村閑置資源提供了新思路。在構(gòu)建數(shù)字化產(chǎn)村融合激活農(nóng)村閑置資源的共生機(jī)理的基礎(chǔ)上，提出了數(shù)字化產(chǎn)村融合激活農(nóng)村閑置

本書(shū)以40年來(lái)我國(guó)高校思想政治理論課改革發(fā)展為主題，力求系統(tǒng)性梳理基本問(wèn)題所在，為高校思政政治理論課的改革創(chuàng)新發(fā)展提供有益借鑒。本書(shū)在整體框架上以十個(gè)專(zhuān)題的形式詳細(xì)闡述高校思想政治理論課改革發(fā)展基本問(wèn)題研究，分別是“高校思想政治理論課改革發(fā)展的歷史考察”“40年來(lái)大學(xué)生思想政治理論發(fā)展的理論指南”“高校思想政治理論課的

藝術(shù)史研究雖古已有之，但它的成熟和興盛卻是近代的事。溫克爾曼和黑格爾被譽(yù)為“藝術(shù)史之父“，繼兩位奠基人之后，出現(xiàn)了很多偉大的藝術(shù)史家，以至于藝術(shù)史在今天的人文學(xué)科中成為一門(mén)令人驚嘆的”顯學(xué)“。本書(shū)為南京大學(xué)藝術(shù)理論譯叢之一種，收錄20世紀(jì)西方最具代表性的藝術(shù)史方面論文20篇，分為”作為學(xué)科的藝術(shù)史“”藝術(shù)史的傳統(tǒng)與歷史

隨著中國(guó)社會(huì)進(jìn)入綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代，傳統(tǒng)制造業(yè)正面臨產(chǎn)業(yè)升級(jí)和低碳發(fā)展的多重挑戰(zhàn)，深入研究數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能傳統(tǒng)制造業(yè)綠色高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵與外延關(guān)系是構(gòu)建新發(fā)展格局的重要課題。本專(zhuān)著基于技術(shù)社會(huì)形成理論、技術(shù)創(chuàng)新理論分析數(shù)字經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)制造業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)深度融合的關(guān)鍵因素及內(nèi)在機(jī)理；從分析我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)制造業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)協(xié)同、耦

本書(shū)為“普通高等院校幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校系列藝術(shù)教材”中的一本。本書(shū)前五章試從理論上對(duì)嬰幼兒音樂(lè)啟蒙教育進(jìn)行探討。從第六章起，針對(duì)嬰幼兒的發(fā)育特點(diǎn)，以科學(xué)的態(tài)度，創(chuàng)作、編排了系統(tǒng)的曲目和內(nèi)容。為了便于操作實(shí)施(樂(lè)曲不附總譜)，在每一個(gè)教案后面，都配以淺顯易懂的目的要求，演唱、欣賞提示和動(dòng)作說(shuō)明。為密切配合上述音樂(lè)教育內(nèi)

這是一段通過(guò)印度首家報(bào)社的故事來(lái)講述印度被殖民史的歷史著作，獨(dú)到的歷史視角和珍貴的歷史檔案，將帶領(lǐng)讀者了解更細(xì)致更深層次的印度歷史。十八世紀(jì)末的加爾各答。英國(guó)人在孟加拉擁有了穩(wěn)固的統(tǒng)治地位，但尚未建立帝國(guó)，各方勢(shì)力在這片南亞土地上競(jìng)爭(zhēng)著。而此時(shí)，一個(gè)愛(ài)爾蘭人詹姆斯·奧古斯都·�；�闖入了這片土地。他意識(shí)到機(jī)遇，決定建立一

《滬學(xué)習(xí)·語(yǔ)數(shù)英同步周周練》（一年級(jí)下冊(cè)）是一套由滬學(xué)習(xí)APP推出的小學(xué)同步智能練習(xí)方案，包含了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科，依照學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)程，提供每周對(duì)應(yīng)的同步練習(xí)。《滬學(xué)習(xí)·語(yǔ)數(shù)英同步周周練》（一年級(jí)下冊(cè)）里面的智能練習(xí)方案基本覆蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)與能力要求，聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，通過(guò)定

《全球知名教育智庫(kù)概覽》一書(shū)的撰寫(xiě)以"全球教育治理研究系列"叢書(shū)為基礎(chǔ)。該叢書(shū)作為國(guó)家社科基金"十三五"規(guī)劃教育學(xué)重大招標(biāo)課題"建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)路徑研究"階段性研究成果和2017年度國(guó)家出版基金資助項(xiàng)目，研究了全球教育治理的基本理論，介紹了重要的國(guó)際組織、知名智庫(kù)參與全球教育治理的理論及其實(shí)踐，完整清晰地展

《上海市中等職業(yè)學(xué)校建筑智能化設(shè)備安裝與運(yùn)維專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》是該專(zhuān)業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它具體規(guī)定了專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、學(xué)習(xí)年限、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)領(lǐng)域、人才規(guī)格、課程結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)課程的主要內(nèi)容與要求、指導(dǎo)性教學(xué)安排、教師任職資格與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝備標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，以及各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校組織開(kāi)展教學(xué)、編寫(xiě)教材、進(jìn)行評(píng)估的重要依據(jù)。本專(zhuān)業(yè)