馬克·吐溫曾說：“一句真誠的贊美就能讓我多活兩個月”。贊美、鼓勵使人進步，親子溝通中的贊美尤為重要。一句話可以成就一個人，也可以毀掉一個人。父母的一句話可以改變一個孩子的命運。語言的方式不同，產(chǎn)生的效果自然就不相同，積極正面的語言，美好、向上，充滿正能量，從而給予人激勵和希望。消極的語言恰恰相反，貶低、輕視、負能量爆棚

本書以新時代高校育人體系為研究對象，深入探討其構建與實踐的各個方面。內(nèi)容涵蓋了高校育人體系建設的基礎、原則、核心內(nèi)容、價值取向、過程方法以及保障機制等關鍵要素。全書分為六章，通過系統(tǒng)化的理論分析和實踐探索，得出優(yōu)化高校育人的過程方法與保障機制，通過統(tǒng)籌不同學科育人整體效應、推進思政元素融入所有課程建設以及提升教師育人能

本論文集以探索新形勢下高職院校思想政治教育工作新思路為中心，針對思政課理論與實踐教學的發(fā)展現(xiàn)狀、“三進”工作、貼近學生需求、機制保障以及存在的痛點難點等問題，分設教學創(chuàng)新和理論研究兩個專欄。教學創(chuàng)新主要面向思政課理論教學一線教師。思政課是高校思政工作的主渠道，在堅定“以學生為本”教育理念的前提下，就提高思想政治理論課老

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本書作者針對遼寧豐富的文化資源進行了深入調研，以訪談和參與觀察為主，在大量實地走訪和調研中獲取信息，以鮮活的一手資料展現(xiàn)遼寧文化品牌傳播的現(xiàn)實情況。從時間和空間、城市和鄉(xiāng)村等多個維度對遼寧文化品牌塑造與傳播進行了梳理。選取的研究對象從傳統(tǒng)文化品牌的代表“老字號”到現(xiàn)代的文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，從穿越時空的博物館到富有時代記憶的工

本書是近現(xiàn)代中國歷史文化名人的信札精選，以時間為編排順序，精選了劉墉、曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞、黃遵憲、林紓、嚴復、康有為、章太炎、章士釗、沈尹默、錢穆、豐子愷、吳小如等150余位名家的信札，時間跨度為1644-1922年，且皆為彩色花箋。

本書是關于高校教育教學管理研究的著作，本書首先概述了高校教育管理的基本內(nèi)容，包括高校教育管理的概念、高校教育管理的理論與方法、高校教育管理的模式、高校教育管理的流程與優(yōu)化等，然后對高校教育教學管理中的學生管理、教師管理、教學管理、文化建設、專業(yè)建設等工作實踐做了重點討論，并對高校教育教學創(chuàng)新實踐與發(fā)展進行詳細分析，已實

本書首先介紹了新時代高校育人任務與挑戰(zhàn)，強調實踐育人的重要性。接著詳細闡述了實踐育人的概念、特點、功能和要求，并揭示了其理論基礎。在目標與途徑方面，本書明確了高校實踐育人的目標和原則，并重點討論了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、社會實踐與實踐動手能力培養(yǎng)、團隊協(xié)作與領導能力培養(yǎng)，以及跨學科學習與綜合素質培養(yǎng)等核心要素。組織與管理方面

本書以“雙創(chuàng)”教育為出發(fā)點，力求反映“雙創(chuàng)”教育的現(xiàn)狀和趨勢。本書主要介紹了大學生創(chuàng)業(yè)的必要性、重要性及相關方法、政策等。在探索適合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合人才培養(yǎng)模式的基礎上，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育進行全面的研究和分析，找出能為高校所用、能為社會所用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新方法，以期為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供更

近年來，深層學習越來越受到社會各界的關注，尤其是教學領域，如何促進學生的深層學習的相關研究已成為當下研究的熱點之一。當前生物課堂的傳統(tǒng)教學模式仍占據(jù)主導地位，學生在課堂中的參與度較低，加之生物學的知識體系龐雜、零碎，學生在生物課堂中很容易陷入被動學習、淺層學習的困境�；�于教育理論衍生出的諸多教學模式在提高學生的生物學習