加強大學生的思想政治教育工作十分必要，必須引起高度重視，高校思想政治工作必須圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的人才�！按笏颊�課”比以往“課程思政”涉及的內(nèi)容更廣。本書總體上可以分為兩部分，第一部分主要討論“大思政課”基本問題、“大思政課”的主

數(shù)字視聽傳播可以說是傳統(tǒng)的廣播電視向新媒體的過渡和轉(zhuǎn)型。我們今天已經(jīng)進入數(shù)字傳播時代，視覺傳播和聽覺傳播得到了巨大的技術(shù)開發(fā)，這不僅僅對傳播者來說是一種革命，對視聽受眾而言也是如此。數(shù)字視聽傳播在很大程度上改變了傳統(tǒng)的廣播電視的線性傳播模式，流媒體的傳播模式越來越被更多的年輕受眾所接受。數(shù)字視聽傳播讓我們超越了傳統(tǒng)的視

在應用型廣播影視教育體系中，電視節(jié)目制作技術(shù)屬于必修基礎(chǔ)課程。本書以新媒體環(huán)境下的電視節(jié)目制作技術(shù)為基本線索結(jié)構(gòu)全書，一方面保留了傳統(tǒng)電視節(jié)目制作的歷史過程和技術(shù)特點，以便學生能夠具備技術(shù)史思維；另一方面，并沒有停留在對傳統(tǒng)電視技術(shù)知識的講述上，而是以新媒體時代電視節(jié)目制作技術(shù)體系為重點進行講述，與時俱進。本書第一部分

本書是浙江省洪方煜名師工作室系列叢書(《守望課堂》《走向課堂》《走向情境》《走向任務(wù)》)之一，編寫者均為工作室骨干成員。本書以思維培養(yǎng)為切入點，從部編版必修上下、必選性必修中選擇經(jīng)典篇目，結(jié)合編寫者的公開課狀況撰寫而成。本書通過典型問題的設(shè)計，通過課堂教學的問答、理答、追問等形式，在引導中讓學生的思維走向有序，走向清晰

本書是為深入貫徹各級教育部門在學校進行勞動教育的實施意見和重要精神，基于我校學生勞動教育的實施情況，豐富并提升我校中職學生勞動技能而編寫的校本教材。本書主要分為理論篇和實踐篇兩部分。理論篇主旨是通過認識勞動世界，領(lǐng)悟勞動精神，樹立正確的勞動觀念。實踐篇在內(nèi)容設(shè)計上，緊密結(jié)合中職學生的特點，分為家庭勞動、學校勞動、生產(chǎn)勞

《當代群眾文化探索》是一本系統(tǒng)地介紹和探討當代群眾文化的專業(yè)著作，共分為十一章。本書全面而深入地研究了群眾文化在當代社會中的重要性和影響力，對于了解群眾文化的本質(zhì)、內(nèi)涵、特征以及與其他領(lǐng)域的關(guān)系具有重要的影響力。《當代群眾文化探索》這本書將為讀者提供一個全面了解和思考當代群眾文化現(xiàn)象的視角，旨在幫助讀者了解和認識當代群

本書共十五篇，從職業(yè)教育的國際品牌、國家戰(zhàn)略到與世界分享中國職教文化、中國職教成果，引申出魯班工坊的創(chuàng)建歷程、品牌價值、建設(shè)原則、核心要義、典型案例，最后通過項目布局與推廣研究、項目管理與政策保障、項目發(fā)展與策略思考、項目建設(shè)與多邊機制、魯班工坊的教學成果“特等獎”、“真實”足跡與“堅實”足跡結(jié)尾，對魯班工坊進行了解構(gòu)

本書主要從項目式學習的常態(tài)化教學研究的背景與意義、項目式學習的常態(tài)化教學策略、項目式學習的常態(tài)化教學案例這幾個方面進行編寫，讓項目式學習“落地”，真正地融入教師的常態(tài)化教學中，從而解決當前的問題。

本書以提升學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本思維方式以及相關(guān)技能的訓練方法。本書主要包括理論篇與實踐篇兩個部分。其中理論篇包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值和大學生數(shù)學競賽；實踐篇包括函數(shù)、極限與連續(xù)、一元函數(shù)微分學、一元函數(shù)積分學、多元函數(shù)微分學等。

本書是一本對在校大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維訓練和外語類專業(yè)創(chuàng)新實踐的指導用書。本書分為理論篇與實踐篇。理論篇從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值與創(chuàng)新思維方法兩個方面，讓學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有理論認知。實踐篇將外語專業(yè)知識與技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機融合，從外語專業(yè)為切入點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為本位，以項目或比賽任務(wù)為主線，以項目負責人或