本書(shū)分為筑夢(mèng)：建立生涯意識(shí)、尋夢(mèng)：探索自我與職業(yè)、追夢(mèng)：積蓄成長(zhǎng)力量、圓夢(mèng)：實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)四大模塊，共八章，結(jié)合學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程實(shí)施實(shí)際情況，將內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、主題化設(shè)計(jì)，突出各部分教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，滿足教學(xué)需求。在內(nèi)容素材的選擇方面，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，兼顧系統(tǒng)與實(shí)用。本書(shū)編寫(xiě)充分系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的基

1.本教材將知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，把知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練同陶冶情操、提高覺(jué)悟、行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，做到知行統(tǒng)一。2.根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、年齡、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及專業(yè)實(shí)際，從學(xué)生的思想、生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多

本書(shū)結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)的階段性特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生普遍存在的心理健康問(wèn)題，從心理發(fā)展與健康的角度出發(fā)，以大學(xué)生的心理困惑為切入點(diǎn)，分別對(duì)自我意識(shí)、情緒管理、挫折應(yīng)對(duì)、人際交往、學(xué)習(xí)成才、戀愛(ài)交友等基本問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)職業(yè)規(guī)劃、危機(jī)干預(yù)等新形勢(shì)下的新問(wèn)題進(jìn)行了闡述。在編寫(xiě)本書(shū)的過(guò)程中借鑒了當(dāng)前心理健康教育方面的最新理論成果

這是一部關(guān)于自閉癥兒童感統(tǒng)能力研究的學(xué)術(shù)專著。本書(shū)圍繞自閉癥概述、自閉癥的病因、感覺(jué)統(tǒng)合與自閉癥兒童的發(fā)展、自閉癥兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力評(píng)估、自閉癥兒童的教育方法、自閉癥兒童的感知覺(jué)訓(xùn)練、自閉癥兒童的感覺(jué)統(tǒng)合教育、自閉癥兒童的動(dòng)作發(fā)展與教育、自閉癥兒童動(dòng)作干預(yù)教學(xué)策略、自閉癥兒童動(dòng)作干預(yù)效果等內(nèi)容展開(kāi)。本書(shū)聚焦國(guó)內(nèi)自閉癥兒童

這是一部關(guān)于高校思政課程體系構(gòu)建與實(shí)踐研究的學(xué)術(shù)專著。本書(shū)首先介紹了高校課程思政教育的內(nèi)涵、本質(zhì)意蘊(yùn)、教育特征以及課程思政對(duì)大學(xué)生主體性發(fā)展的促進(jìn)作用。在此基礎(chǔ)上，對(duì)高校課程思政建設(shè)的核心內(nèi)容、建設(shè)原理、影響因素以及建設(shè)價(jià)值做了深刻的剖析。然后從教學(xué)機(jī)制的構(gòu)建、育人體系的構(gòu)建和教學(xué)體系的構(gòu)建等方面多角度的闡釋了高校課程

大數(shù)據(jù)時(shí)代，各項(xiàng)先進(jìn)信息技術(shù)的引入和應(yīng)用正在潛移默化中影響和改變著高校傳統(tǒng)教學(xué)管理模式，實(shí)踐證明這些先進(jìn)信息技術(shù)的確為高校教學(xué)管理工作的開(kāi)展帶來(lái)了諸多便利和實(shí)效。當(dāng)前信息化建設(shè)已然成為了高校教學(xué)管理創(chuàng)新與改革工作的主流趨勢(shì)，越來(lái)越多高校都相繼參與到教學(xué)管理信息化建設(shè)行業(yè)當(dāng)中，意在構(gòu)建新型教學(xué)管理模式，切實(shí)提高教學(xué)管理整

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育因其理念、模式契合了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，因而成為各國(guó)高等教育的重要內(nèi)容，成為高校人才培養(yǎng)的一種新的理念和模式。我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略和高等教育改革的重要推手也得到了越來(lái)越多的重視。但國(guó)內(nèi)已有的相關(guān)研究對(duì)整個(gè)實(shí)施過(guò)程全方位、多維度的系統(tǒng)性研究不夠，廣西的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究具有一定的代表性。

這是一部關(guān)于高中思政教育研究的學(xué)術(shù)專著。本書(shū)是廣州教育明師金玲老師圍繞”大單元”教學(xué)，在深入研究深圳學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，把深圳改革開(kāi)放資源融入到政治課堂中的大膽嘗試。能夠?yàn)閺V大思政教師加深對(duì)大單元教學(xué)的理論認(rèn)識(shí)提供參考，進(jìn)一步研究深圳改革開(kāi)放的有益經(jīng)驗(yàn)，為宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義理論提供有力支撐，能夠豐富高中政治教學(xué)資源，從

本專著是作者近年來(lái)小學(xué)英語(yǔ)循證教學(xué)論研究成果。本著作借鑒美國(guó)、英國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究成果，系統(tǒng)介紹二語(yǔ)習(xí)得理論與語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論，結(jié)合自身教研實(shí)踐成果，提出循證教學(xué)設(shè)計(jì)理念，并結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯知識(shí)教學(xué)以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能教學(xué)具體理論以及小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難、超常學(xué)生的典型案例進(jìn)行了循證教學(xué)專門(mén)研究，旨在為小學(xué)英語(yǔ)教改

本書(shū)是研究如何將對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合的專著。全書(shū)主要內(nèi)容共九章，作者以中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播價(jià)值、傳播方式、傳播理論為基礎(chǔ)，深入分析了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展歷程、實(shí)踐方法及經(jīng)驗(yàn)，全面探討了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播原則、傳播方法、傳播策略、傳播形式和長(zhǎng)效機(jī)制等，并展望了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)文化傳播的前景。本研究