本書收錄了河南農(nóng)業(yè)大學(xué)新時(shí)代育人工作的理論與實(shí)踐，其中既有學(xué)生工作目的、目標(biāo)、意義、體系、框架等理論研究，也有對(duì)學(xué)生開展主題教育的實(shí)踐方法、工作舉措等內(nèi)容，還有一線輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生思想品德培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)與感悟，本書是做好新時(shí)代學(xué)生工作的思想啟示錄。

本書是一本教育類著作。本書從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代入手，在闡述高校學(xué)生教育管理相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，深入研究了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校學(xué)生教育管理工作的創(chuàng)新。首先論述了互聯(lián)網(wǎng)與高校學(xué)生教育管理的基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上分析了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校學(xué)生教育管理工作現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；其次從管理工具、管理模式、管理系統(tǒng)與平臺(tái)等方面提出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校學(xué)生教育管理

本書是一本教育類專著。本書為了更深入地闡述大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)的復(fù)雜性，探究父母心理控制對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展及人際適應(yīng)能力的潛在影響，并為地方高校師范類畢業(yè)生提供切實(shí)可行的就業(yè)對(duì)策，本書采用定量和定性相結(jié)合的研究方法，從以下幾個(gè)方面展開：首先，分析大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，揭示其背后的深層原因；其次，探討父

本書聚焦于通過(guò)“大思政課”這一創(chuàng)新教學(xué)模式，深入探索如何有效鑄牢大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)。從理論根基到認(rèn)同理論，再到多維發(fā)展策略，全面剖析。提出提升教師素養(yǎng)、融合課程思政、構(gòu)建資源庫(kù)等路徑，結(jié)合具體范例，展示“大思政課”在鑄牢意識(shí)中的實(shí)效。本書不僅為高校思政課教師提供了寶貴的教學(xué)參考，也為思政教育工作者和研究者提供了

本書主要內(nèi)容為：北京聯(lián)合大學(xué)在新冠疫情期間，對(duì)中外合作辦學(xué)線上教學(xué)改革與課程建設(shè)、混合式教學(xué)改革研究、俄語(yǔ)課程和引進(jìn)課程的線上教學(xué)實(shí)踐、線上學(xué)生工作創(chuàng)新與實(shí)踐、線上教學(xué)管理等各方教學(xué)探索進(jìn)行總結(jié)。

"本書共五章，分別為蒙臺(tái)梭利教育理論概述、蒙臺(tái)梭利教育基礎(chǔ)、蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容、蒙臺(tái)梭利課程實(shí)施以及蒙臺(tái)梭利教學(xué)法本土化運(yùn)用。本書不僅詳細(xì)介紹了蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的基本理論，還通過(guò)翔實(shí)生動(dòng)的圖文案例介紹了蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的實(shí)踐情況。本書不僅收納了蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的經(jīng)典工作案例，也將當(dāng)代的、具有傳統(tǒng)民族特色的工作案例整合收納其中。

本書運(yùn)用理論分析與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的研究方法，研究了“學(xué)、練、賽”一體化模式下小學(xué)體育實(shí)踐課的組織與開展。本書在深入介紹了小學(xué)體育實(shí)踐課開展價(jià)值、現(xiàn)狀、改革發(fā)展對(duì)策，“學(xué)、練、賽”一體化模式基礎(chǔ)分析與構(gòu)建，使讀者對(duì)小學(xué)體育實(shí)踐課、對(duì)“學(xué)、練、賽”一體化模式有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)例，深入研究了“學(xué)、練、賽”一體化模

本書立意新穎，介紹了小學(xué)體育教材教法的目的、任務(wù)、特點(diǎn)、影響因素、結(jié)構(gòu)和理論依據(jù)，并在教材與教法兩個(gè)方面深入分析，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使體育教師科學(xué)地分析和處理教材，掌握和運(yùn)用體育教學(xué)的基本理論與方法，加強(qiáng)教學(xué)基本功和教學(xué)技能的訓(xùn)練，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際選擇合理的教法，在正確的體育教學(xué)思想的指導(dǎo)下提高教學(xué)水平。本書重點(diǎn)研

新時(shí)代大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要力量，肩負(fù)著時(shí)代賦予的使命和責(zé)任，在政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、人生追求、生活方式等方面的表現(xiàn)總體健康正向，但因受多方面因素的影響，也容易出現(xiàn)“知行不一”的問(wèn)題。本書基于新時(shí)代大學(xué)生教育的基本概念，重新審視和思考新時(shí)代大學(xué)生的多方面教育問(wèn)題，從理想信念、勞動(dòng)觀念、家國(guó)情懷、網(wǎng)絡(luò)人格、

本書的主題是“落地生根——高校教師的專業(yè)成長(zhǎng)歷程”，收錄了以培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資為己任的高校教師們的專業(yè)成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了高校教師與鄉(xiāng)村教師雙邊的生命成長(zhǎng)，于高校場(chǎng)域的漸次融入、交相疊映，是如何發(fā)生的。其中“結(jié)伴而行：對(duì)一段跨界行動(dòng)的反映回觀”，為高校教師突破自我限定，實(shí)現(xiàn)跨界行動(dòng)，找到多方協(xié)同的位置的歷程；“學(xué)生如何能成為