小學(xué)數(shù)學(xué)課堂助學(xué)本（三年級下冊）主要有兩個版塊：一塊是課堂助學(xué)，一塊是課堂選練。課堂助學(xué)是根據(jù)教材內(nèi)容需要從易到難設(shè)置的探索活動，借助學(xué)習(xí)單的指引，可以用畫圖、列表等方式記錄思考過程，和同伴們交流碰撞，一起見證知識的形成。課堂選練是根據(jù)知識內(nèi)容設(shè)計的針對性練習(xí)，難度上分設(shè)一星、二星、三星三個級別，可以選擇自己喜歡的級別

本教材致力于推廣“融合教育是每個兒童的權(quán)利與需求”這一核心理念，強(qiáng)調(diào)每個兒童都享有平等的教育機(jī)會。教材分為理論篇和實(shí)踐篇，共十章。理論篇深入探討融合教育的起源、發(fā)展歷程、基本原則、價值評估等基礎(chǔ)理論，并對融合教育面臨的問題進(jìn)行深刻反思。實(shí)踐篇通過豐富的案例分析與實(shí)證研究，展示融合教育在不同階段和領(lǐng)域的實(shí)施策略。本教材針

《2024年中考命題解析·數(shù)學(xué)》是一本專為即將參加2025年中考的學(xué)生量身定制的備考指南。本書深入剖析了中考學(xué)科命題的最新趨勢、特點(diǎn)與考查重點(diǎn)，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對全國各地中考試卷進(jìn)行了全面而細(xì)致的解讀。書中不僅詳細(xì)分析了命題的依據(jù)、題型分布以及考查的難點(diǎn)和重點(diǎn)，還通過真題透視、真題解析等方式，幫助學(xué)生深入理

本書旨在從社會心理學(xué)的角度，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，闡釋班級團(tuán)體得以健康發(fā)展的指導(dǎo)觀點(diǎn)與過程。事隨時遷，在當(dāng)前新課程改革的背景下，“課堂”“學(xué)習(xí)”教學(xué)”“師生關(guān)系”等學(xué)校教育的關(guān)鍵詞已經(jīng)被重新定義，有關(guān)“班級”的認(rèn)知也得到了更新。為此，本書將舍棄充滿權(quán)威意味的“班級管理”一詞，結(jié)合社會心理學(xué)的最新研究與課程改革的長期實(shí)踐，

《教學(xué)的道德心：邁向教師的信條》為美國哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院戴維·T.漢森（DavidT.Hansen）所著，該書延續(xù)并深化了《教學(xué)召喚》中的核心觀點(diǎn)之一，即教學(xué)實(shí)踐中最為核心的是作為教師的個人。漢森以他扎實(shí)的教育歷史與哲學(xué)的學(xué)養(yǎng)基礎(chǔ)，結(jié)合自身的教師教育實(shí)踐經(jīng)驗以及教師的親證，幫助我們思考和反思什么是好教學(xué)，誰可以從事教

本書作者通過廣泛收集全國高考題及各地最新名題、原創(chuàng)題、能力題，將歷年高考重點(diǎn)考察的知識要點(diǎn)進(jìn)行了分析和解讀，對高考涉及的物理知識、方法、能力核心要點(diǎn)進(jìn)行詮釋。 書中講例對照部分凸顯了“解題思維”“解題依據(jù)”和“答題要點(diǎn)”，揭示出高考命題規(guī)律，重點(diǎn)分析解題思路，優(yōu)化解題過程，剖析高考命題技巧和答題技巧，深度揭示從常規(guī)題

本書作者通過廣泛收集全國高考題及各地最新名題、原創(chuàng)題、能力題，將歷年高考重點(diǎn)考察的知識要點(diǎn)進(jìn)行了分析和解讀，對高考涉及的化學(xué)知識、方法、能力核心要點(diǎn)進(jìn)行詮釋。全書從闡釋高考化學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》要點(diǎn)入手，以考綱為線索對高考化學(xué)的重難點(diǎn)知識及方法進(jìn)行系統(tǒng)地歸納提煉；以解題思路和技巧為主線，給讀者以知識性的精講和能

月亮起來亮堂堂，我就學(xué)熬糖。熬糖難煮粥，我就學(xué)賣肉。賣肉難殺豬，我就學(xué)讀書。讀書難寫字，我就學(xué)雕花。雕花難修光，我就學(xué)裁縫。裁縫逗人笑，我就學(xué)打灶……

在托育政策背景下，本書按托幼機(jī)構(gòu)班級設(shè)置，分0-1歲、1-2歲、2-3歲三個年齡段。根據(jù)嬰幼兒月齡特點(diǎn)，基于嬰幼兒“感知與運(yùn)動”“語言與交流”“認(rèn)知與表現(xiàn)”“社會與情感”“生活與體驗”五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，介紹在托幼機(jī)構(gòu)開展的一系列家園共育活動，如親子活動、家長沙龍、入戶指導(dǎo)、個別約談、日常交流、線上專題指導(dǎo)等。精選不同

《“樂”融五育》一書深刻闡述了音樂在全面開展素質(zhì)教育中的重要地位。它以音樂為載體，潤澤德育、啟迪智育、強(qiáng)化體育、潤澤美育、促進(jìn)勞育，全方位展現(xiàn)了音樂教育的綜合功能。書中不僅記載了音樂創(chuàng)意學(xué)習(xí)中心的歷史發(fā)展軌跡，而且深度展現(xiàn)了學(xué)校在藝術(shù)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新探索和豐富實(shí)踐。每一章節(jié)都圍繞著音樂如何與五育相結(jié)合進(jìn)行深入探討，從空間