本書是一本關(guān)于應(yīng)對幼兒挑戰(zhàn)性行為的教育指導(dǎo)手冊。作者結(jié)合自身多年的實踐和研究，從教育的角度出發(fā)，圍繞幼兒在教育活動中表現(xiàn)出來的各類挑戰(zhàn)性行為進行了全面而詳細的分析，并提供了有針對性的應(yīng)對策略和方法，幫助幼兒教師積極看待與應(yīng)對幼兒的挑戰(zhàn)性行為，掌握正確的保育和教育方法，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為其一生奠定基礎(chǔ)。本

在當(dāng)今這個日新月異的時代，教育與就業(yè)領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的深刻變革。面對孩子未來的專業(yè)選擇、院校報考，以及長遠發(fā)展方向的規(guī)劃，眾多家長常因所掌握的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)有限而感到困惑重重，甚至迷茫不已。正是在這樣的社會現(xiàn)實背景下，作者團隊傾注心血，精心編纂了這本書。它針對高考志愿選擇過程中可能涌現(xiàn)的種種疑問，巧妙地將就業(yè)前景、

本書從我國高校教師實際工作中感受到的時間去哪兒了？的疑問出發(fā)，采用問卷調(diào)查、師生訪談和實地觀察相結(jié)合的研究方式，在梳理總結(jié)國內(nèi)外現(xiàn)有相關(guān)研究成果及理論的基礎(chǔ)上，以定量和定性結(jié)合的混合研究方法，對我國高校教師的時間分配與工作狀態(tài)進行全面探究，并進一步對我國高校教師時間分配的影響因素，時間分配與教師的工作滿意度、職業(yè)壓力、

本卷從歐洲文明的視角，勾勒大學(xué)的演進軌跡。在中世紀部分，本卷重點分析大學(xué)的母體歐洲社會的社團性，闡釋了原發(fā)型大學(xué)與基督教會、世俗君主、城市當(dāng)局和著名教師等重要影響因素的關(guān)系，進而揭示出大學(xué)的自主性和獨立性。其外化的大學(xué)自治權(quán)利和自治機構(gòu)，也是大學(xué)與其他公權(quán)力博弈的武器。在近代部分，本卷梳理了歐洲大學(xué)的經(jīng)費來源、選聘教師

本書是高等職業(yè)教育學(xué)前教育新業(yè)態(tài)系列教材中的一本，集理論與實踐于一體，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位技能為標(biāo)準(zhǔn)，立足于專業(yè)技能教學(xué)、就業(yè)崗位需求和專業(yè)資格認證三位一體理念編寫。全書共4個項目13個模塊，包括對幼兒游戲基礎(chǔ)知識的介紹，以及幼兒創(chuàng)造性游戲活動、幼兒規(guī)則游戲活動、幼兒其他游戲活動的組織與指導(dǎo)。本書采用項目式編排設(shè)計，盡

本書收錄了同濟大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院近年在教育研究和教學(xué)改革領(lǐng)域的部分優(yōu)秀成果，涵蓋專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、本碩培養(yǎng)等方面的重點問題和熱點現(xiàn)象。在立德樹人方面，有對習(xí)近平總書記清華談話語境下學(xué)院學(xué)科建設(shè)的深入分析和對雙循環(huán)背景下MBA招生培養(yǎng)創(chuàng)新模式的探索；在專業(yè)建設(shè)方面，基于新文科新工科背景，對信息管理與信息系統(tǒng)、物流管理、

本書是作為普通高中新課程新教材實施國家級示范校的為上海市同濟大學(xué)第一附屬中學(xué)的實踐探索成果之一，體現(xiàn)了學(xué)校育人為本、全面賦能的數(shù)字化建設(shè)目標(biāo)。學(xué)校探索將數(shù)字化技術(shù)全方位應(yīng)用于教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、各場景中，賦能教學(xué)方式的創(chuàng)新，助力師生高質(zhì)量發(fā)展，打造了數(shù)字化技術(shù)賦能下的教育教學(xué)生態(tài)變革圖景。本書的讀者對象為普通高中各學(xué)科教師

強化學(xué)校體育是實施素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，對于促進教育現(xiàn)代化，建設(shè)健康中國和人力資源強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。為進一步推動學(xué)校體育改革發(fā)展，2013年春季學(xué)期，上海市實施高中專項化體育課程改革，此項改革發(fā)揮了大中小學(xué)體育課程教學(xué)銜接的橋梁作用，上推上海市高校公共體育個性化課程改革，下

教育評價作為檢驗教育目標(biāo)達成與否的重要方式，與之相關(guān)的研究亟待加強。一線教研員、教師掌握測驗命題、測驗質(zhì)量分析的基本技術(shù)是提升學(xué)校日常教育評價水平的基本前提。鑒于此，本套多學(xué)科叢書是與叢書總冊《學(xué)業(yè)水平考試命題的理論與應(yīng)用指向核心素養(yǎng)的評價》一同設(shè)計開發(fā)的側(cè)重不同角度的命題方法學(xué)書籍。學(xué)科命題方法結(jié)合各學(xué)科在教學(xué)目標(biāo)中