全書共分為五章，在介紹與分析意大利瑞吉?dú)W教育的基礎(chǔ)上，以其代表人物馬拉古齊的幼兒教育思想“九十九種想象”為核心，系統(tǒng)地闡述了杭州師范大學(xué)附屬倉前實(shí)驗(yàn)幼兒園的想象力課程，包括課程設(shè)計(jì)的理念以及游戲體驗(yàn)、文學(xué)表演、藝術(shù)表達(dá)、創(chuàng)客制作等方面的教學(xué)創(chuàng)新。作者還從育人的高度對想象力課程及其教學(xué)進(jìn)行了整體性的審視，把理論與實(shí)踐有機(jī)

2024年，浙江樹人學(xué)院創(chuàng)立40周年，在此特別時(shí)刻，由校長李魯和黨委書記章清主編“情系樹人?浙江樹人學(xué)院建校40周年專輯”，分為上下兩冊：《春風(fēng)里，破土而出的那棵“樹”——前輩口述浙江樹人學(xué)院那時(shí)歲月》《夏日中，蓬勃生長的那些“人”——浙江樹人學(xué)院優(yōu)秀校友采訪紀(jì)實(shí)》，通過學(xué)校創(chuàng)始人和歷任校領(lǐng)導(dǎo)回憶（口述）、優(yōu)秀校友采訪

建設(shè)高質(zhì)量教育體系，全面提高教育質(zhì)量是國家實(shí)現(xiàn)“社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國”目標(biāo)的戰(zhàn)略性選擇。當(dāng)前，我國各個(gè)層次、各個(gè)類型的教育都在謀求高質(zhì)量發(fā)展，致力于全面增強(qiáng)服務(wù)國家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的能力，為高質(zhì)量教育體系建設(shè)貢獻(xiàn)自己最大的力量。幼兒師專以專門培養(yǎng)幼兒教師，服務(wù)學(xué)前教育事業(yè)為己任，又處于高等教育、職業(yè)教育、教師教育

本書通過實(shí)證研究，綜合運(yùn)用教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、評(píng)價(jià)學(xué)等跨學(xué)科知識(shí)，按照人才培養(yǎng)前段、中段、后段、出口到專業(yè)三年辦學(xué)的綜合水平，開展企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)全程的教學(xué)評(píng)價(jià)研究，解決“評(píng)價(jià)什么”“怎樣評(píng)價(jià)”“怎么組織”的問題。企業(yè)自身攜帶不同的產(chǎn)業(yè)行業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)崗位面向、典型工作任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格、職業(yè)資格或技能等級(jí)

黨的十九大和全國教育大會(huì)要求，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的習(xí)得依賴于深度學(xué)習(xí)。本書結(jié)合對深度學(xué)習(xí)落實(shí)的要素理解，構(gòu)建了深度學(xué)習(xí)的校本化模型。并對實(shí)踐模型中強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)落實(shí)的“素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“引領(lǐng)性的學(xué)習(xí)主題”、“挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)”和“持續(xù)性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”等四個(gè)要

本書聚焦于生物學(xué)概念教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)基本策略的探索，深入探討生物學(xué)概念教學(xué)基本策略、發(fā)展生物學(xué)核心素養(yǎng)的基本策略。第一章從高中生物學(xué)概念教學(xué)的基本策略、發(fā)展生物學(xué)核心素養(yǎng)的基本策略兩個(gè)維度為一線教師提供全新的教學(xué)思路；第二章從生物學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)要素出發(fā)，梳理現(xiàn)行高中生物學(xué)教材中有利于形成生命觀念、提升科學(xué)

本項(xiàng)目是系統(tǒng)研究立德樹人、五育并舉的理論邏輯及其指導(dǎo)教育實(shí)踐的教育學(xué)術(shù)著作，分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇深度解析了立德樹人的內(nèi)蘊(yùn)、本質(zhì)，研討了五育并舉、五育融合的路徑等。實(shí)踐篇從學(xué)前教育、中小學(xué)、職業(yè)教育、特殊教育、鄉(xiāng)村教育等多角度生動(dòng)地展現(xiàn)了立德樹人的“四川樣態(tài)”。本項(xiàng)目從“四川經(jīng)驗(yàn)”“四川樣態(tài)”折射當(dāng)代中國教育發(fā)展圖

全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。為深入推進(jìn)天津市中小學(xué)課程思政建設(shè)，做有“學(xué)科味道”的思政教育，針對當(dāng)前學(xué)科課程思政需關(guān)注和要解決的問題，專業(yè)團(tuán)隊(duì)開發(fā)編制了覆蓋中小學(xué)各學(xué)科學(xué)段的課程思政學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。本書是在課程思政落地層面的設(shè)計(jì)和已實(shí)施生成的示范引領(lǐng)，其作用主要是解決“怎么做好”的問題。通

"三步五環(huán)成長+"課堂評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐

本書是廣州市增城區(qū)應(yīng)元學(xué)校創(chuàng)新素養(yǎng)校本課程，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。全書由團(tuán)隊(duì)篇、思維篇、實(shí)踐篇和總結(jié)篇組成，包含以下12個(gè)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)主題：高效合作組建我們的研究團(tuán)我們有約在先建立團(tuán)隊(duì)契約增城千年古城風(fēng)范建立系統(tǒng)的工作模式設(shè)計(jì)老齡友好社區(qū)培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析敏感度擦亮增城金招牌特色農(nóng)產(chǎn)品助農(nóng)直播探秘安家增城太