本書為高校思政課教學案例選編，是思政教學案例庫建設與應用研究的成果之一。內容上主要從中國近代史的發(fā)展歷程中精選介紹了各個時期先進人物事例，簡要記錄各時期重要事件，通過講故事的形式將中國近代歷史的發(fā)展及規(guī)律梳理清晰。書中講述的人物包括林則徐、譚嗣同、梁啟超、秋瑾、陳天華等，語言敘述生動，分析客觀，資料豐富，具有較強的學習

本手冊針對小學生，力圖將中醫(yī)藥知識的普及與基礎教育課程有機銜接，重視實踐技能的應用與培養(yǎng)，讓中醫(yī)知識真正指導健康生活。讓學生通過學習，不但有了“信中醫(yī)、愛中醫(yī)”的興趣火種，也有了“用中醫(yī)、愛生活”的健康生活習慣和良好的學習與實踐思維方式。本學期課程分為6個單元，共17節(jié)課，內容包含中醫(yī)名家的故事、中醫(yī)在身邊、季節(jié)與養(yǎng)生

本書共計六章，第一章相關文獻數(shù)據(jù)研究現(xiàn)狀、第二章師范生核心價值觀教育、第三章師范生公民責任教育、第四章師范生中國特色社會主義制度教育、第五章師范生法治素養(yǎng)培育、第六章師范生“四史”教育。本書從師范生的核心價值觀教育、公民責任教育、中國特色社會主義制度教育、法治教育及“四史”教育五個方面展開研究，旨在通過加強師范類大學生

本書政治立場明確，無政治傾向問題，文字表達較為流暢，語言較為生動，具有較強的可讀性。本書以同濟大學土木系科110年發(fā)展歷程為線索，選取同濟大學土木師生始終堅持發(fā)揮自己的學科優(yōu)勢與特色、積極參與國家重大工程的建設、培養(yǎng)和輸送大批高層次人才、為推動我國社會發(fā)展做出貢獻的重要史實，以史之語言、故事性講述，冷靜客觀的態(tài)度展現(xiàn)該

本書以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基底，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐策略為導向，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐策略進行了研究，主要闡述了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關系，引導讀者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行大致了解；介紹了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本理論，詳細探討了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與教育體系；綜合論述了大學

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。在小學加強思政教育活動，有利于提升小學生思想政治素質、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。本書從小學道德與法治思政課程、學科課程思政、主題德育活動和思政實踐活動等方面，對小學思政教育活動進行了

《小學生文學文化常識》是一本專為小學生量身打造的文學常識學習指南，旨在幫助學生們建立對文學的基本認知，提升文學素養(yǎng)，并為進一步的學習打下堅實的基礎。本書內容豐富、結構清晰，涵蓋了文學常識概述、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、外國文學精粹、經(jīng)典作品解析、文學名家介紹以及文化常識百科等多個方面。該書稿是一本全面而系統(tǒng)的文學常識

探明“大概念”視域下課堂實踐現(xiàn)狀與需求，建構遵循大概念教學的“Lian課堂”教學范式及不同學科差異化實施路徑，創(chuàng)建指向大概念教學的“Lian課堂”教學研修與資源支持，以此落實學生核心素養(yǎng)培育，促進教師專業(yè)精進，打造學校特色課堂品牌，并為其他學校教學發(fā)展提供借鑒。在大概念教學背景下，開展內在邏輯清晰、體現(xiàn)學校辦學理念的“

本書凝聚了作者二十多年來研究幼兒體育教育的心得，集中展現(xiàn)了作者的教育思想、教育理念和教育實踐。第一章和第二章為理論部分，以縱向的時間發(fā)展為主線，梳理了教育政策視角下我國幼兒體育的發(fā)展歷程，并對幼兒園體育活動的目標和內容進行了闡述。第三章、第四章、第五章、第六章為實踐部分，以幼兒園體育活動的幾種組織形式為主線，分別介紹了

全書共9部分內容，分別是“緒論”“學前教育評估的國內外研究綜述”“學前教育發(fā)展評估的理論基礎”“西北農村公辦幼兒園十年發(fā)展狀況調查”“西北農村公辦幼兒園十年發(fā)展的生態(tài)學圖景”“西北農村公辦幼兒園結果指標評估：兒童視角”“西北農村公辦幼兒園結果指標評估：教師視角”“西北農村公辦幼兒園結果指標評估：家長視角”“基于個案的農