《中國(guó)傳統(tǒng)文化本質(zhì)上是生態(tài)文化》一書(shū)由孫關(guān)龍著作，深入探討了中國(guó)傳統(tǒng)文化與生態(tài)文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。本書(shū)認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)文化在本質(zhì)上蘊(yùn)含著深刻的生態(tài)智慧，這種智慧體現(xiàn)在對(duì)自然和諧、人與自然關(guān)系的理解與尊重上。書(shū)中首先指出，中國(guó)傳統(tǒng)文化的哲學(xué)思想，如“天人合一”、“道法自然”等，強(qiáng)調(diào)了人與自然的和諧共生，這與現(xiàn)代生態(tài)文化的核

本書(shū)為情感作家張靜安所創(chuàng)作的女性主題的心理治愈類(lèi)作品，全文分為“他們”“旅人”“劇場(chǎng)”“照見(jiàn)”“如面”“隨遇”“深情錄”七大部分，共七十余篇短文。作者從身邊人的故事入手，記述了親友、老師、同學(xué)甚至陌生人的種種日常、生活點(diǎn)滴，分享了自己在旅行中的所見(jiàn)所感所思，以及錄短視頻介紹過(guò)的至情至性的人物，從這些故事中感受冷暖人生，

隨著科學(xué)的發(fā)展，豐富的醫(yī)療技術(shù)已不再局限于治療疾病，而是邁向了“改造人體”的新階段，這是現(xiàn)代社會(huì)的特征之一。越來(lái)越多的人選擇通過(guò)整容手術(shù)改變自己的外貌，或服用藥物提高專(zhuān)注度，讓自己變得更漂亮、更聰明。這樣的“人體改造”是濫用技術(shù)還是個(gè)人自由？它將如何影響我們的人生和我們生活的社會(huì)、世界？小林亞津子教授以生活中常見(jiàn)的熱門(mén)

本書(shū)主要講述記憶是什么？一座神秘的螺旋樓梯，散落的碎片，消逝的痕跡？生命是什么？是不斷流動(dòng)與變化、更新與交互的“動(dòng)態(tài)平衡”。而在這微妙的流動(dòng)中，維系著我們的便是“記憶”。日本生物學(xué)家福岡伸一以兼具科學(xué)性與文學(xué)性的筆觸，跨越生物學(xué)與人類(lèi)世界的邊界，從多個(gè)角度探尋“記憶”的含義。本書(shū)的66篇短文，既是一組生物課堂的講義，也

本書(shū)系統(tǒng)地論述了嬰幼兒心理發(fā)展的基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)。本書(shū)既注重理論體系的完整，又強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在確�？茖W(xué)性的前提下，突出本書(shū)內(nèi)容的針對(duì)性、可讀性、先進(jìn)性與實(shí)用性。本書(shū)共八個(gè)項(xiàng)目，系統(tǒng)介紹了嬰幼兒心理發(fā)展概述、嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)展、嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)展、嬰幼兒言語(yǔ)的發(fā)展、嬰幼兒智力的發(fā)展、嬰幼兒情緒情感與意志的發(fā)展、嬰幼

本書(shū)為中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的塑造和提升提供全面指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生向職場(chǎng)人轉(zhuǎn)變。本書(shū)共十一個(gè)任務(wù)：職業(yè)精神、職場(chǎng)適應(yīng)能力、溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問(wèn)題能力、自我管理能力、信息素養(yǎng)能力、心理抗壓能力、職場(chǎng)禮儀、人文素養(yǎng)與綠色理念、自主發(fā)展能力。通過(guò)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“情境設(shè)置”“知識(shí)導(dǎo)航”“案例分析”“活動(dòng)設(shè)計(jì)”“思考與探究”等

本書(shū)旨在幫助讀者實(shí)現(xiàn)自我改變，引導(dǎo)讀者直面當(dāng)下的自己，直擊內(nèi)心的弱點(diǎn)，找到自我反省、汲取經(jīng)驗(yàn)、改變自己的最佳方法——復(fù)盤(pán)，并介紹如何把復(fù)盤(pán)作為思維進(jìn)化、個(gè)人成長(zhǎng)的工具。

老年問(wèn)題是我們今天必須面對(duì)的時(shí)代課題。相比老年醫(yī)學(xué)和社會(huì)學(xué)對(duì)老年問(wèn)題的重視，哲學(xué)倫理學(xué)對(duì)老年問(wèn)題的關(guān)注顯得不夠。本書(shū)恰是在一定程度上彌補(bǔ)這一不足。本書(shū)指出，老年問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)肅的哲學(xué)問(wèn)題和倫理學(xué)問(wèn)題，因?yàn)樗�涉及我們�(nèi)绾芜^(guò)好這一生的最后階段。對(duì)老年問(wèn)題的探究不僅涉及老年群體，也涉及每一個(gè)個(gè)體，即我如何面對(duì)我的老去�？创�老年

本書(shū)是2018年王東岳在混沌大學(xué)舉辦系列講座的文稿，從遠(yuǎn)古人類(lèi)、氏族社會(huì)、農(nóng)牧文明到現(xiàn)代工業(yè)文明；從單細(xì)胞生物到組織形成、器官分化、人體系統(tǒng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；從象形文字、拼音、文言文；從孔子、老子、莊子到佛教、猶太教、伊斯蘭教，本書(shū)內(nèi)容涉及天文、地理、人文、生物、醫(yī)學(xué)，無(wú)所不談，無(wú)所不包。涉獵之廣，令人稱奇。

作者以飽含深情的筆觸，講述了自己從事哲學(xué)教育與研究的治學(xué)經(jīng)歷和心路歷程，表達(dá)了對(duì)學(xué)問(wèn)之道的自我領(lǐng)悟，闡釋了對(duì)哲學(xué)的不斷追問(wèn)與理解，表述了那些仍然使自己激動(dòng)的思想。言語(yǔ)間展現(xiàn)出一位哲學(xué)家的睿智通達(dá)，流露出一位思想者對(duì)哲學(xué)，特別是馬克思主義哲學(xué)的無(wú)限熱愛(ài)，呈現(xiàn)出一位教育工作者對(duì)哲學(xué)教育、哲學(xué)人才培養(yǎng)的深刻思考。