本書(shū)在第二版的基礎(chǔ)上，本著與時(shí)俱進(jìn)，立足當(dāng)下的精神，更好地適應(yīng)廣大讀者學(xué)習(xí)需要的原則，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了修訂和完善。本書(shū)依據(jù)20世紀(jì)以來(lái)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教育發(fā)展的歷史變遷，從歷史唯物主義角度解讀我國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的必然性趨勢(shì)，并結(jié)合最新的教育導(dǎo)向和教育改革的研究成果，緊緊遵循《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求

本書(shū)在第二版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂和完善。全書(shū)由中國(guó)學(xué)前教育史和外國(guó)學(xué)前教育史兩部分構(gòu)成，包括中國(guó)古代學(xué)前教育的發(fā)展、中國(guó)古代學(xué)前教育思想、中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展、中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育思想、古代東方的學(xué)前教育、古代西方的學(xué)習(xí)教育、近現(xiàn)代歐美主要國(guó)家的學(xué)前教育、近現(xiàn)代日本和印度的學(xué)前教育等十三章內(nèi)容，主要介紹了中外學(xué)前教育發(fā)

本教材立足于當(dāng)前學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實(shí)踐，力求全面、系統(tǒng)地闡明學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的相關(guān)理論，秉持“理論先行、實(shí)踐為重”的理念，幫助學(xué)前教育專業(yè)的本科生、大專生及幼兒教師等各種層面的學(xué)習(xí)者全面了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的理論與實(shí)踐。本教材共分為十三個(gè)章節(jié)，幾乎涵蓋了學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的所有核心內(nèi)容，且所有實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容(如集合、

本書(shū)稿專注于探討初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)中的校本化實(shí)施。從多個(gè)角度詳細(xì)闡述了如何將“綜合與實(shí)踐”融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，并從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、概率與統(tǒng)計(jì)等不同領(lǐng)域進(jìn)行了具體實(shí)踐和案例分析。不僅介紹了“綜合與實(shí)踐”的概念和意義，還重點(diǎn)探討了如何將其與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)有效的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地

本書(shū)重點(diǎn)探討了音樂(lè)教育的性質(zhì)、特點(diǎn)、原則以及未來(lái)發(fā)展方向,強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)作為一種跨文化、跨學(xué)科的交流工具的重要性，并介紹了中小學(xué)階段音樂(lè)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)，本書(shū)還提供了一系列實(shí)用的課堂教學(xué)方法，幫助教師更好地進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。此外，本書(shū)還從新的視角出發(fā)，對(duì)音樂(lè)教育如何適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求進(jìn)行了深入探討。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者可以

本書(shū)內(nèi)容豐富，涵蓋了小學(xué)語(yǔ)文的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、特色作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、育人案例、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、課堂實(shí)錄以及讀書(shū)心得等多個(gè)方面。這些內(nèi)容全面展現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文林海霞名師工作室全體成員近十幾年的智慧結(jié)晶，充分體現(xiàn)了他們?cè)谛�學(xué)語(yǔ)文教育領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)成果。本書(shū)旨在發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和輻射作用

“培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家的小學(xué)課程創(chuàng)新實(shí)踐叢書(shū)”是華科附小依托學(xué)校特色建構(gòu)起來(lái)的培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家的小學(xué)課程體系，在小學(xué)的國(guó)家、實(shí)踐、聯(lián)動(dòng)課程中多方面培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐，是在關(guān)注學(xué)生科學(xué)潛能開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)上作出的諸多有效探索。叢書(shū)共分為四冊(cè)，第一冊(cè)為課程總體體系建構(gòu)的相關(guān)概述，提出了小學(xué)教育在學(xué)生科學(xué)潛能開(kāi)發(fā)方面應(yīng)負(fù)起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，

叢書(shū)共分為四冊(cè)，第一冊(cè)為課程總體體系建構(gòu)的相關(guān)概述，提出了小學(xué)教育在學(xué)生科學(xué)潛能開(kāi)發(fā)方面應(yīng)負(fù)起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從課程理念與目標(biāo)、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程制度等多方面闡釋學(xué)校未來(lái)科學(xué)家培養(yǎng)的課程體系建構(gòu)。第二冊(cè)為介紹國(guó)家課程方面以指向科學(xué)素養(yǎng)培育為目標(biāo)的創(chuàng)新實(shí)踐，主要分為科學(xué)特色課堂的打造與其他常規(guī)課堂的變革；第三冊(cè)為介紹實(shí)踐

“培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家的小學(xué)課程創(chuàng)新實(shí)踐叢書(shū)”是華科附小依托學(xué)校特色建構(gòu)起來(lái)的培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家的小學(xué)課程體系，在小學(xué)的國(guó)家、實(shí)踐、聯(lián)動(dòng)課程中多方面培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐，是在關(guān)注學(xué)生科學(xué)潛能開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)上作出的諸多有效探索。叢書(shū)共分為四冊(cè)，第一冊(cè)為課程總體體系建構(gòu)的相關(guān)概述，提出了小學(xué)教育在學(xué)生科學(xué)潛能開(kāi)發(fā)方面應(yīng)負(fù)起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，

本書(shū)囊括四部分的內(nèi)容：一是基本樂(lè)理高考的內(nèi)容范圍。其中包括音的產(chǎn)生及特性；音級(jí)名稱與音高關(guān)系；五線譜記譜法；節(jié)奏與節(jié)拍；音樂(lè)中常用的記號(hào)與術(shù)語(yǔ)；音程；和弦；調(diào)式調(diào)性的概念與調(diào)式的類型；調(diào)號(hào)、調(diào)性及其關(guān)系；調(diào)式中的音程與和弦；怎樣分析旋律的調(diào)式、調(diào)性；移調(diào)與譯譜的方法等。二是基本樂(lè)理高考的基點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。三是基本樂(lè)理高