本書從高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題出發(fā)，對數(shù)學(xué)概念教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)狀分析，看清問題，提出深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的要求。本書通過對深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征與維度的了解，通過問題驅(qū)動尋求其數(shù)學(xué)概念教學(xué)的深度學(xué)習(xí)之道，使學(xué)教研評促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。本書在此基礎(chǔ)上提出深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)策略：深析概念背景，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入策略；深究概念本質(zhì)，整

《世界大學(xué)城：輕松跨進(jìn)世界名�！肪�心梳理了普遍公認(rèn)的世界排名靠前的120所優(yōu)質(zhì)大學(xué)，從各個(gè)大學(xué)所處的城市、校園風(fēng)景、學(xué)校特色、社團(tuán)活動、住宿方面以及最重要的優(yōu)勢專業(yè)、申請條件等角度，讓學(xué)子和家長充分了解世界名校，以便做出適合自己的選擇，不辜負(fù)未來的人生。

本書精心梳理了國內(nèi)排名靠前的120所優(yōu)質(zhì)大學(xué)，以學(xué)校信息、光輝歲月、文化長廊、名校風(fēng)采、專業(yè)聚焦等板塊的形式，幫助學(xué)子及家長了解國內(nèi)優(yōu)質(zhì)大學(xué)，從而讓學(xué)子心懷夢想，提前規(guī)劃高考，做出適合自己的選擇。愿所有學(xué)子金榜題名，不辜負(fù)未來人生。

本書為十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書注重以能力為本位，以崗位技能培養(yǎng)為目標(biāo)，采用理論與具體課例教案相結(jié)合的編寫形式，突出實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，并合理安排了拓展知識能力及深化教學(xué)效果的內(nèi)容。本書以理論結(jié)合實(shí)際操作為寫作思路，以奧爾夫音樂教育思想為核心，根據(jù)奧爾夫音樂教育內(nèi)容的分類，將語言、歌唱、

張?jiān)獫?jì)（18671959），浙江海鹽人，我國杰出的出版家、教育家、愛國實(shí)業(yè)家，曾主持南洋公學(xué)譯書院，代理南洋公學(xué)總理（校長），離校后，長期關(guān)心、支持交通大學(xué)校務(wù)發(fā)展，是交通大學(xué)的重要校史人物。本書共30余萬字，首次系統(tǒng)發(fā)掘、搜集、整理張?jiān)獫?jì)與交通大學(xué)（南洋公學(xué)）及交大學(xué)人相關(guān)的原始檔案文獻(xiàn)，旨在全面呈現(xiàn)張?jiān)獫?jì)在交通大學(xué)

本書以《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020修訂)》和現(xiàn)行普通高中教科書《生物學(xué)·必修1·分子與細(xì)胞》為依據(jù)，對高中生物學(xué)每一課時(shí)的學(xué)習(xí)設(shè)置了不同功能欄目，欄目包括內(nèi)容出處課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)過程,并且設(shè)置了與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配的評價(jià)任務(wù)來獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的證據(jù)。學(xué)生在本書的指引下

本書從2017年啟動的新課程、新教材（雙新）改革實(shí)踐出發(fā)，介紹了作者對生物新課標(biāo)的解讀與理解，并提供了基于新課標(biāo)開設(shè)生物學(xué)選修課程的案例，真實(shí)反映教師思考、學(xué)生反饋、評價(jià)反思等具體維度。本書適合對高中生物學(xué)課程教學(xué)改革與校本課程建設(shè)感興趣的讀者閱讀。

玩以致用：初中物理教與學(xué)的游戲化設(shè)計(jì)

本書重點(diǎn)探討中學(xué)生物學(xué)教師怎樣在教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)以思維為核心的核心素養(yǎng)。清晰闡明了思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念、方法、策略及過程。同時(shí)，統(tǒng)整、開發(fā)并設(shè)計(jì)了相關(guān)的教學(xué)案例。

作者基于思維型教學(xué)理論，以典型課型及教學(xué)設(shè)計(jì)案例作支撐，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)加以設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。全書涵蓋思維型教學(xué)理論概述、其引領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)數(shù)學(xué)典型課型的思維培育及教學(xué)案例，助力一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師提升教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)與學(xué)科思維能力。