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本書首先從教育、科技、人才三位一體的高度提出了大學生創(chuàng)新實踐之道:針對大學生在創(chuàng)新實踐起步階段常常遇到的困惑,揭示了選題之根、定位之略、道路之策;從高等教育對于國家和人類發(fā)展的重要性角度回答了怎么選題的問題;從高等教育價值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授三大任務的時代意蘊角度,明確教育為本,揭示了用實踐思政構(gòu)建科創(chuàng)競賽項目核心

本書是育英科技課程系列叢書之一,依據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》,從初中數(shù)學內(nèi)容出發(fā),給出了15個數(shù)學模型,每個模型都遵循數(shù)學建模的基本方法,從模型背景、提出問題、分析問題、模型假設(shè)、模型建立、模型分析、模型推廣、模型應用和模型意義等幾個方面引導學生思考和探究,并在模型后面給出了拓展閱讀和探究題目,著力培養(yǎng)

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學生發(fā)展指導是學校教育的核心任務之一，是落實立德樹人根本任務的重要途徑。班主任是中小學生健康成長的引領(lǐng)者和人生導師，在學生發(fā)展指導工作中發(fā)揮著重要的作用。 本書邀請了北京市“紫禁杯優(yōu)秀班主任”獲得者共話學生發(fā)展指導，內(nèi)容涵蓋理想信念引領(lǐng)、學生學業(yè)輔導、心理健康教育等。這些真實的案例充分展示了優(yōu)秀班主任關(guān)愛學生、熱

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