本書共分6章，主要內(nèi)容包括：緒論、創(chuàng)造學(xué)概論、創(chuàng)新思維與實踐、創(chuàng)造技法與實踐、成果保護與價值實現(xiàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實踐。

本書共分為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩大部分，內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法，創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)團隊組建與創(chuàng)業(yè)融資，創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式及創(chuàng)業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫等內(nèi)容。

本書依據(jù)“學(xué)會創(chuàng)新技能→形成創(chuàng)新思維→培養(yǎng)創(chuàng)新精神→激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識→掌握創(chuàng)業(yè)知識→鍛煉創(chuàng)業(yè)意志→備戰(zhàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”的主線編寫了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)新技法”等十個模塊內(nèi)容，每個模塊分項目編寫，每個項目根據(jù)“探究與實踐過程”學(xué)習(xí)方式的要求，將內(nèi)容按“學(xué)習(xí)目標(biāo)→活動導(dǎo)入→理論點撥→任務(wù)”的順序依次編寫，充分幫助學(xué)生通過各種場景理

本書在文獻整理與研究基礎(chǔ)上進行了我國教師教育政策實證研究，從而使本研究從文獻的抽象走向了實踐的具體，從象牙塔的書齋走向了教育田野的真實，從單一理論層面的探討走向了教師教育現(xiàn)實問題的解決。本書以新中國成立以來至2022年期間頒布的各級各類教師教育政策為主要研究對象，主要包含三大類、九部分研究內(nèi)容。第一類是對教師教育政策的

本書對高中音樂教育進行了探討和研究。內(nèi)容涵蓋了高中學(xué)生音樂教育的核心素養(yǎng)、美育教育、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新素養(yǎng)與實踐能力培養(yǎng)等多個方面�；�于中國國情和新課標(biāo)的視野，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)和音樂教育的特點，對高中音樂教育進行了深入探討和研究。

本書揭示了我國基礎(chǔ)教育改革與學(xué)校改進面臨的挑戰(zhàn)和契機。理想篇主要揭示當(dāng)前中國基礎(chǔ)教育改革的主要價值，即促進社會公平、提升教育質(zhì)量、實現(xiàn)以人為本；現(xiàn)實篇主要從國際比較、國家政策、區(qū)域治理、學(xué)校變革四個層面揭示當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革和學(xué)校變革的整體狀況，聚焦現(xiàn)實中的一些問題并深入分析其原因；行動篇通過對“好學(xué)�！�、“新學(xué)�！钡瘸�

本書以中宣部“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”重點教材《思想道德與法治》(2021版)為依據(jù)，為配合課堂教學(xué)而進行的教學(xué)設(shè)計，共分為理論探索篇和實踐設(shè)計篇兩大板塊。理論探索篇對“思想道德與法治”課的價值屬性和功能、一體化教學(xué)的設(shè)計理念、一體化教學(xué)設(shè)計的體系與保障進行了系統(tǒng)的闡述，為開展實踐教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。實踐設(shè)計篇將

本書共六章，主要內(nèi)容包括：全方位全球化、消費主義、自媒體與大學(xué)生社會行為嬗變、時代背景下大學(xué)生思想政治狀況嬗變研究、時代背景下大學(xué)生政治法律認(rèn)同狀況研究、時代背景下大學(xué)生社會行為研究、時代背景下大學(xué)生心理健康焦點問題探源、多元整合維護思想穩(wěn)定，系統(tǒng)塑造促進行為調(diào)適。

本書共分八章，主要內(nèi)容包括：大學(xué)生綜合素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生綜合素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生道德素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生人文素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生心理素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。

本書共五章，內(nèi)容包括：人工智能的認(rèn)識與現(xiàn)代教育、智能教育背景下的高校建設(shè)、智能教育與高校教師專業(yè)發(fā)展、智能教育應(yīng)用的風(fēng)險控制、智能教育技術(shù)應(yīng)用與高校教學(xué)創(chuàng)新。具體內(nèi)容包括：人工智能的概念解讀；人工智能時代的教育特征；人工智能對現(xiàn)代教育發(fā)展的積極意義；人工智能對現(xiàn)代教育發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)；與人工智能結(jié)合是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨