本書(shū)聚焦我國(guó)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育中的教學(xué)實(shí)踐與數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以“數(shù)字雙軌學(xué)�！睘檠芯堪咐�，通過(guò)田野調(diào)查、課堂觀察與深度訪談，揭示農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)面臨的資源短缺、師資薄弱等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，同時(shí)探討“線上+線下”雙軌教學(xué)模式如何通過(guò)數(shù)字技術(shù)賦能課堂，優(yōu)化教學(xué)行為，促進(jìn)教育公平。本書(shū)還結(jié)合具體教學(xué)場(chǎng)景，系統(tǒng)剖析了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的專(zhuān)遞課堂教學(xué)點(diǎn)規(guī)模

引導(dǎo)規(guī)范民辦教育健康發(fā)展，有必要引入新的思考視角。本書(shū)基于組織內(nèi)部控制框架，在分析我國(guó)民辦非企業(yè)單位、非營(yíng)利性民辦學(xué)校相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，對(duì)民辦學(xué)校的內(nèi)部控制狀況進(jìn)行了案例研究，然后分析了世界上有代表性的內(nèi)部控制規(guī)范。最后，針對(duì)我國(guó)非營(yíng)利性民辦學(xué)校內(nèi)部控制規(guī)范構(gòu)建問(wèn)題，本書(shū)從導(dǎo)向、目標(biāo)、主體、方法、對(duì)象以及評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行

本書(shū)聚焦當(dāng)前教育數(shù)字化背景下雙師課堂的實(shí)踐探索，系統(tǒng)闡述雙師課堂的內(nèi)涵本質(zhì)，介紹雙師課堂實(shí)踐在區(qū)域、學(xué)校、師生個(gè)體成長(zhǎng)等層面取得的成效，分析雙師課堂實(shí)踐過(guò)程中組織、教學(xué)、技術(shù)環(huán)境等維度面臨的問(wèn)題和困境，深入剖析影響雙師課堂的主要因素，從組織與教學(xué)兩個(gè)維度提出切實(shí)可行的雙師課堂實(shí)踐路徑。其中，組織層面的實(shí)踐路徑包括構(gòu)建“

本書(shū)研究林語(yǔ)堂僑居美國(guó)期間以“融入者”視角向西方傳播中國(guó)文化的策略。通過(guò)文化學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、翻譯學(xué)等多維視角，分析其譯者身份及文化觀、語(yǔ)言觀和翻譯觀的呈現(xiàn)，探討“入西述中”翻譯理念與文化變譯策略（如隱性自譯、異語(yǔ)創(chuàng)作等），同時(shí)對(duì)比其他譯者作品，從而梳理出林語(yǔ)堂著譯作品在海外傳播和接受情況。本書(shū)旨在解析林語(yǔ)堂多維文化身份與翻

化學(xué)教學(xué)論是研究中學(xué)化學(xué)理論及其應(yīng)用的一門(mén)教育學(xué)科，是師范教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課。本書(shū)共分12章，從教育理論的角度對(duì)化學(xué)課程、化學(xué)教材、化學(xué)教與學(xué)的原理和方法等內(nèi)容進(jìn)行闡述，從化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的角度對(duì)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、化學(xué)教學(xué)技能與教學(xué)策略、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、化學(xué)教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)、現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行探討；還從教

《大學(xué)生心理潛能開(kāi)發(fā)》是一本專(zhuān)門(mén)為大學(xué)生打造的書(shū)，內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生成長(zhǎng)中的若干專(zhuān)題：認(rèn)識(shí)自我、自我接納、情緒管理、情緒識(shí)別、人格完善、家庭關(guān)系、社會(huì)關(guān)系、親密關(guān)系、價(jià)值感與意義感、發(fā)展與喪失、生命的意義等。每一章均有源于現(xiàn)實(shí)的案例，生動(dòng)親切的描述、豐富多樣的教材以及活潑有趣的測(cè)試，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立積極心態(tài)，建設(shè)健

本書(shū)以現(xiàn)代會(huì)展基本要素-場(chǎng)館為框架，結(jié)合國(guó)內(nèi)外會(huì)展場(chǎng)館的發(fā)展趨勢(shì)和會(huì)展活動(dòng)和項(xiàng)目的具體經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐，進(jìn)行闡述。全書(shū)共分為八章，主要包括會(huì)展場(chǎng)館概述、會(huì)展場(chǎng)館計(jì)劃管理、會(huì)展場(chǎng)館組織管理、會(huì)展場(chǎng)館配套與現(xiàn)場(chǎng)管理、會(huì)展場(chǎng)館控制管理、國(guó)外會(huì)展場(chǎng)館及其特點(diǎn)、國(guó)內(nèi)會(huì)展場(chǎng)館及其特點(diǎn)等八章，將宏觀與微觀相結(jié)合，理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合，揭示會(huì)

本書(shū)從梳理知識(shí)與能力的關(guān)系和語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文能力、技能的關(guān)系入手，建構(gòu)了語(yǔ)文技能與能力的分類(lèi)體系，選取了2004—2018年我國(guó)高考語(yǔ)文全國(guó)卷、課標(biāo)卷和大綱卷、以及地方卷作為分析對(duì)象，對(duì)除作文以外的全部試題做知識(shí)，技能，能力三個(gè)維度的劃分，先進(jìn)行文本分析，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析；再對(duì)上述所有試卷的作文題目做文本分析。旨在探討2

本書(shū)通過(guò)豐富翔實(shí)的內(nèi)容和真實(shí)生動(dòng)的案例，全面總結(jié)了新高考背景下的多元升學(xué)路徑及申報(bào)策略，系統(tǒng)揭示了升學(xué)規(guī)劃的方法論和底層邏輯。如今高考升學(xué)已不再是“獨(dú)木橋”，而是變成了“選擇題”。全書(shū)既有立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略視野和理論框架，又緊密聚焦個(gè)體成長(zhǎng)的需求和解決方案，旨在幫助廣大中小學(xué)生家長(zhǎng)破解升學(xué)規(guī)劃的誤區(qū)、打破志愿填報(bào)的信息壁壘

《北京大學(xué)年鑒（2014）》是北京大學(xué)建校以來(lái)的第十六本年鑒，全面、客觀、系統(tǒng)記述了北京大學(xué)2013年度在教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、對(duì)外交流等方面的發(fā)展進(jìn)程和最新成就，匯輯了北京大學(xué)2013年內(nèi)各方面、各層次的重要信息、資料和數(shù)據(jù)，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和出版價(jià)值。全書(shū)共分特載，專(zhuān)文，北大概況，機(jī)構(gòu)與干部，院