羅山小學為深入推進學校課程建設(shè)，豐富課程資源，促進學生個性發(fā)展，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校特色形成，組建校本課程建設(shè)項目組，26名中青年教師根據(jù)自身學科特點，開發(fā)可以貼近、適應、滿足學生的學習需要的六大校本課程群，即：厚實人文底蘊——新美語言與人文課程群；提升思維品質(zhì)——新美數(shù)理與思維課程群；發(fā)展審美情趣新美藝術(shù)與審美

本教材以德育為先、立德樹人為根本理念，力求突出職業(yè)教育特色與專業(yè)人才培養(yǎng)特點，本著科學性、實用性和可操縱性的原則，從技能培養(yǎng)出發(fā)，共設(shè)置了六個專題。本教材立足學習者的視角，創(chuàng)設(shè)學習情境，聚焦學習問題，同時結(jié)合大量真實案例，旨在幫助學生掌握托育機構(gòu)運營與管理的基本理論、基本方法和基本操作技能，為今后從事嬰幼兒健康服務工作

本書是根據(jù)中等職業(yè)學校幼兒保育專業(yè)的教學要求，基于保育專業(yè)核心課程“托幼園所保育工作基礎(chǔ)”的課程標準，結(jié)合幼兒保育專業(yè)的現(xiàn)狀和未來就業(yè)的實際需要，由幼教專家、優(yōu)秀幼兒園教師、經(jīng)驗豐富的托育機構(gòu)企業(yè)工作人員、中職學前教育專業(yè)的骨干教師組織編寫。全書立足行業(yè)發(fā)展，緊跟時代需求，共編排6章、18節(jié)、48個學習任務，以理論與實

本教材充分體現(xiàn)德育為先、立德樹人的教育理念，嚴格按照托育機構(gòu)相關(guān)政策文件的要求進行編寫，確保托育機構(gòu)管理內(nèi)容的規(guī)范性和系統(tǒng)性。本教材包含八個專題，分別介紹托育機構(gòu)的管理與計劃、托育機構(gòu)收托管理、托育機構(gòu)保育管理、托育機構(gòu)健康管理、托育機構(gòu)安全管理、托育機構(gòu)隊伍建設(shè)與管理、托育機構(gòu)監(jiān)管與市場運營、托育機構(gòu)家園共育建設(shè)，內(nèi)

本書采用模塊式項目化編寫體例，內(nèi)容清晰，知識架構(gòu)完整，適合職業(yè)院校任務驅(qū)動式教學與學習。全書包括幼兒生活照護認知、幼兒入園活動照護、幼兒進餐活動照護、幼兒盥洗活動照護、幼兒如廁活動照護、幼兒午睡活動照護、幼兒飲水活動照護、幼兒離園活動照護等8個項目，每個項目包括準備、照護要點、家園共育、實訓指導等四個任務。本書除了運用

本教材旨在為學生提供科學、系統(tǒng)的嬰幼兒教育指導，以促進嬰幼兒的健康成長。本教材強調(diào)家庭與學校在教育中的協(xié)同作用，從嬰幼兒的生理、心理、情感和社會性等多個方面出發(fā)，幫助學生深入理解嬰幼兒成長的需求，認識家園共育的重要性，并掌握如何通過教育引導、促進嬰幼兒的全面發(fā)展。同時，本教材立足黨的二十大精神，結(jié)合嬰幼兒教育及家園共育

本書依據(jù)《嬰幼兒照護》資格證要求，依據(jù)早期教育教師典型工作任務分析，開發(fā)了全面認識0-3歲嬰幼兒親子活動，開發(fā)了三個項目0-1歲、1-2歲、2-3歲嬰幼兒親子活動的設(shè)計與實施。認識嬰幼兒生理和發(fā)展特點，設(shè)計嬰幼兒親子活動，實施親子活動等9個學習任務。關(guān)注早期教育教學實踐，關(guān)注學習者的學習體驗，每個任務制作了配套微課，配

本書屬于學前教育專業(yè)系列教材。本書圍繞舞蹈與幼兒韻律活動、幼兒園韻律活動概述、幼兒園韻律活動設(shè)計的原理、幼兒園韻律活動的組織實施、幼兒園韻律活動的評價、幼兒園韻律活動與STEAM教育的統(tǒng)整等方面展開介紹，為學前教育的從業(yè)者提供了充足的理論依據(jù)與操作建議，具有很強的實效與參考價值。本書主編從事幼兒園韻律活動的教學與科研工

本教材以“幼兒的發(fā)展需要”為切入點，從嬰幼兒游戲概述、設(shè)計、組織與實施等方面，進行了全面、具體的闡述，使學生掌握幼兒游戲的特點與規(guī)律，學會根據(jù)嬰幼兒的年齡特點選擇和實施嬰幼兒游戲活動。以“幼兒教師的崗位要求”為基本指向，從嬰幼兒游戲活動的指導策略、觀察與評估等方面進行講解，通過基本理論知識的學習，讓學生對托育機構(gòu)的游戲

基于幼兒園教師專業(yè)理論與實踐知識要求、藝術(shù)教育綜合化發(fā)展新趨勢，集理論與實踐于一體，以就業(yè)為導向，以崗位技能為標準，立足于專業(yè)技能教學、就業(yè)崗位需求和專業(yè)資格認證三位一體理念。本書具體劃分為學前兒童藝術(shù)教育概念與目標認知、學前兒童藝術(shù)教育內(nèi)容認知、學前兒童藝術(shù)教育實施認知、歌唱活動設(shè)計與實施、韻律活動設(shè)計與實施、打擊樂